浅谈幼儿学习兴趣的培养

黄丽

摘 要：幼儿时期是人生当中最重要的启蒙时期，记得一位哲人说过一句话：“兴趣是最好的老师，是通向成功的一个好伙伴。”人有了浓厚的兴趣，就会主动去求知，去探索，并在学习中产生愉快的情感和体验。幼儿期是成长的重要时期，是幼儿学习能力发展的关键期。由于幼儿的年龄特点、身心需要，表现出了积极的求知欲望和独特的认知方法。只有符合幼儿兴趣和需要的内容，才能促进幼儿的有效学习。兴趣在人的学习过程中起着激发学习动机的作用，学习兴趣对幼儿智能发展起着促进的作用。

关键词：学习兴趣;幼儿园;幼儿教师

一、幼儿学习兴趣培养的意义

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。例如，对心理学感兴趣的人，就会把注意倾向于心理学，在言谈中也表现出心向神往的情绪。幼儿培养学习兴趣，对他的健康成长，乃至一生，有重要的影响和意义。

幼儿的学习兴趣可以使他们热爱生活，适应环境。幼儿的兴趣可以成为他们的一种向上的精神支柱。在这种支柱的支配下，他们会感到生活充实和觉得人世间的美好，会产生一系列积极的情绪体验，继而促进他们热爱生活，珍惜时光。他们会在兴趣的驱动下，去寻找兴趣知音，结成朋友，相互帮助，并对生活的环境感到满意和适应。其次，幼儿的兴趣，可以使他们克服各种各样的困难和险境，培养出顽强毅力并沿着既定的目标奋勇前进。再次，幼儿的学习兴趣，可以开发他们的智力，可以促使他产生积极的情绪，并给他们无穷的力量，对学习中遇到的难题，他们能认真思索、钻研，直至攻破;幼儿的学习兴趣还可以逐渐培养他们的观察力、思维力、想象力、注意力和意志力，而在这样的力量的支配下，会使他们并发出无穷的智慧，促其成才。最后，幼儿学习兴趣的培养，可以成为他们人生的一项事业。

二、培养幼儿学习兴趣的途径及方法

1.创设良好的物质及精神学习氛围。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教师为幼儿准备、满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质及精神环境，要充分发挥环境教育功能，从而使幼儿在积极主动地与环境交互作用中身心和谐发展，快乐学习。首先，为幼儿创造的学习环境一定要美丽，这样有利于培养孩子的学习氛围，让他懂得并习惯享受学习;其次，为孩子营造的环境氛围要友爱，因为只有在友爱的环境的熏陶下，孩子才能懂得父母之爱、兄弟之爱与朋友之爱;再次，孩子生活的环境要充满书香气息，这样才能让孩子热爱知识，并变得有文化修养;最后，在环境中要充满积极向上的力量，因为这将有助于孩子拥有良好的习惯，过有规律的生活，并具备自控能力。

2.保护幼儿的好奇心，激发其求知欲。

培养幼儿的兴趣，首先应该培养幼儿的好奇心。好奇心是人类与生俱来的求知动机，是个体对新奇、未知的事物趋近并探究的倾向性。幼儿时期是好奇心表现最为丰富的时期，如果能把握住这一关键时期，充分激发和培养幼儿的好奇心，必将对孩子未来个性品质的形成和发展产生积极的影响。幼儿阶段是萌生和形成好奇心的时期，他们有一种本能的“探究反射”发展这种心理因素，对幼儿开阔眼界、丰富思想、开发智力潜能大有好处。成人应把握住这一优势心理因素，充分激发和培养孩子的好奇心，让孩子们从小就饶有兴味地去追求知识，探索奥妙，这必将对孩子的茁壮成长和个性品质的形成和发展产生积极影响。切记，好奇心对幼儿的成长、注意力的培养以及各种良好品质的形成和学习起着重要而积极的作用。

3.正确的使用必要时的表扬与鼓励。

不要吝啬你的表扬。尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待幼兒的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于幼儿做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的学习习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的学习兴趣，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。对应表扬的行为要及时表扬。否则，幼儿会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在幼儿的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。表扬要具体，表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。送给孩子一个笑脸，一次爱抚，一句关心的话语，一次适当的宽容，都会给孩子幼小的心灵深处留下美美的、甜甜的印迹，使幼儿无拘无束、轻松自在，真实的表现自己，促进其各方面发展。

三、结语

我们作为一名幼师，我们要重视对幼儿学习兴趣的培养。人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，有着绝对的主导作用。是的，作为教师，为人师表的特点决定了我们必须有崇高的责任感。有了强烈的责任感与事业心，我们才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。总之，我们要运用多种方法与途径去培养幼儿的学习兴趣，在对幼儿进行教育时，要运用的正确、适当，引导幼儿在玩中学、学中玩，不知不觉地学到知识，从小形成良好的学习习惯。理论与实践证明，教师是幼儿学习活动的扶持者、合作者、引导者，培养幼儿对学习产生浓厚的兴趣，对幼儿终身的发展有着深远的意义。

参考文献：

[1]陈文华.中外学前教育史[M].北京：科学出版社，2007.6.

[2]沈虎根.让孩子多读课外书[J].家庭教育（婴幼儿家长），1998.9.