微课在初中数学教学中的应用

杜志强

摘 要：随着时代的发展，我国的教育方法也变得多种多样起来，通过网络媒体教授课程的微课如今在初中的课堂教学中越来越普遍，许许多多的教师借助微课来调动学生们的学习兴趣，微课运用到教学中对于学生自主性、积极性的提高都很具有针对性。微课进入课堂不仅是顺应网络发展，更是教育更加多样的体现。

关键词：微课;初中教育;课堂应用

“微课”顾名思义就是微小且具有趣味性的课程，每一节的微课不会像传统意义上的课程教学一节课那样，通常我们平时的课程一节课有四十分钟左右，计划一节课要教给学生的知识点有很多，对于某一些的重难点讲解可能不够清楚，让学生理解起来会感觉有一点笼统，而微课就不一样了，它可以帮助学生们理解得更加容易与彻底。本文将结合微课的教学的优点及如何将微课运用到课程教学中进行一些初步的探讨。

一、微课有什么优点

1.可以激发学生们动手做实验的兴趣。一直以来我们上课方式都是与学生面对面的交流，微课应用到初中教学的课堂上对于学生们来说这是一种新型的学习方法，通过视频教学能够满足学生们如今对于网络的新鲜感与好奇感。以往教师进行实验教学的时候，往往会因为学校中器材的限制而无法为学生们进行直观的演示，而微课可以对课本上的实验进行演示，不仅加深了学生们对实验的理解，还可以激发学生们动手做实验的兴趣。

2.便于学生们的理解。微课视频一节课的内容量并不大，不会让学生们接受起来太困难，而且微课视频会对于每一节的重难点讲解得十分细致，视频中的教师会考虑到学生们可能有的各种疑问而从各个方面全面的讲解，这样可以帮助学生在学习的时候对于这一个知识点从各个维度去理解，这样理解下来的知识点记忆得更加牢固，以后学生们进行复习的时候也会更加的系统，找到对应的微课就可以整理当时的重点。

3.有助于学生们随时进行课下巩固。传统课堂中教师在课堂上对于知识点只会讲解一次，如果学生还不懂就需要下来单独请教教师，而微課视频可以反复观看，如果有不懂的地方，课后学生们还可以重复观看直至理解为止，这样可以大大避免学生需要再一次请教的时候而教师恰好不在的问题。

4.让学生们掌握在学习中的主动权。传统模式上课对于现在习惯于通过互联网学习的学生们来说已经明显不太有作用了，教师在讲台上面讲，而学生们却在下面做着自己的事情，这样的课堂教学现象是极不利于教师开展教学工作的。而微课不需要学生们太过于一板一眼地学习，不论在什么地方，只要学生们带有手机，点开微课视频就可以进行学习了，这在很大程度上打破了传统教学的局限性，为学生们提供了学习的自由性，掌握了自主学习权力的学生学习起来也不会感觉到太过于烦琐，这大大增添了学生们的学习主动性。

5.让学生们体会到课堂的多样性。微课视频的制作都是来自不同学校的教师进行制作的，这都是各个学校有名的教师，他们上课的风格也是不相同的，学生们可以根据自身的学习习惯，选择合适自己风格的教师。而平常我们上课的时候都需要学生们到固定的教室来，面对着每一科都是固定的教师，学生们学习久了不免会对于某一科的教师产生一种厌烦的情绪，对于课程的学习也是极为不利的。微课上面除去各种各样的教师，还有许许多多我们在学校中不曾为学生们讲解过的有趣知识，在微课中能让学生们体会到课堂上学习的丰富多彩。

6.帮助培养学生们的延展性思维。每节微课结束的时候都会留下一些不同的有关于本节课的问题给学生们思考，促进学生思考本节课到底学到的实质是什么。有一些学生上课的时候虽然非常的认真，可是当你问他到底这节课学到了些什么他反而答不上来了，这就是学生在课堂上接受到了教师讲授的知识点，但是在课下他并没有进行太过于深入的思考，这样就会让学生感觉课程的学习十分的笼统，不能够掌握到一节课关键的知识在哪里。而微课在学习后，会有意向的抛出一些问题，来引发学生们的思考，学生通过反过来自己向自己提问，去检验自己到底有那些地方还没有想明白，不然就像教师在没有抽问学生们学到什么的时候，他们便以为自己已经完全掌握了一节课的要点。

二、如何将微课运用到教学中

1.将微课与课件良好地结合。微课的时间总体比较短，而我们的课堂教学一节课有四十分钟左右，这期间教师在设计课件的时候，可以针对自己上课那些重点讲解起来的时候是比较抽象不易于学生们所理解的，选取对应的微课视频在课件上，当讲到这一个部分的时候就先借助微课为学生们引入，然后再对于学生们提出的问题进行有针对性的讲解，这样会使教师在讲解的时候负担大大减少，而学生们理解得也更加容易。

2.让微课帮助学生们课下自主学习。每一个学生的理解能力并不相同，有的学生对于教师上课讲的一个重难点很快就能够明白，而还有一些学生对于教师上课讲授的知识点需要有一定的缓冲时间才能明白。这个时候微课的作用就显现出来了，微课可以任意加调速度，如果是对于那些接受起来很快的学生，在课下看微课的时候就可以用比较快的速度对于知识点进行一个简单的回顾就可以将它记得牢固了，而对于接受起来相对较缓慢的学生来说，就可以将微课调到更加缓慢的速度仔细地边学边思考，甚至可以对微课进行反复的观看，直到完全搞懂为止。

3.微课可以作为学生们课前预习的资料。在每一堂课的前一节课教师可以将观看微课视频的任务布置给学生，让学生们在课下先进行预习，微课视频一节课的时间并不是很长作为学生们的课下作业也不需要占用学生们太多的时间。通过微课进行课下预习有助于学生们在上课及时将自己在观看微课时不懂得知识点提出来，及时反馈给教师，让教师知道在讲授的时候哪一个地方是需要着重给学生们讲解的，这样也可以帮助课堂效率的提升。

综上而看，微课已经在引领一种新的教育潮流导向，越来越多的微课视频以各样的方式走进了我们的课堂，通过借助微课可以帮助教师讲课更加容易，帮助学生们学习更加有趣。微课应用到我们的课堂上的方式是多种多样的，无论哪一种都是可以十分直观的帮助学生们学习，它们转变了学生们的学习方式，提升了学生们对于学习的兴趣，帮助了课堂效率的提升，也增加了学生们对于学习的情感体验，促进了学生们的思维发展，教师们科学合理地将微课运用到我们的教学中，课堂上学生们的学习效率一定还会大大上升的。