培养农村幼儿的普通话表达能力经验分析

德吉央珍

摘 要：随着我国社会主义建设的不断发展，普通话作为我国官方标准语言极大地方便了我国各地各族人民的交流沟通。本文主以普通话不够标准的农村幼儿为对象，通过对他们进行普通话教育让他们可以用普通话和外界沟通交流，本文主要以此为内容展开讨论。

关键词：农村幼儿;普通话;表达;培养

普通话是一种规范的语言，在当今中国社会沟通交流是必不可少的。农村幼儿也难免总有一天要和外界发生沟通，因此普通话对农村幼儿是非常重要的。

一、进行普通话教育的必要性

据科学家研究发现，人类语言形成有一个及其重要的黄金期。具体来说，20%的人语言形成是在青少年时期，其它80%的人语言形成都是在学龄前，即0～6岁。开展普通话教育，黄金期是一定要抓住的。开展普通话教育，第一要务是树立普通话必须要学而且一定能用到的意识。在此之上，环境影响也是特别重要的因素。举一个例子，很多人在大城市工作和生活中用普通话聊天十分流利而且标准，但是回农村之后聊天就变回了方言，并不是因为这些人忘记了如何使用普通话，而是身在农村感觉说普通话很不习惯。所以说其实农村很多人未必不会说普通话，而且很可能那些人的普通话还十分标准。但是之所以没有坚持，是因为受到了环境的影响。农村幼儿本来就生活在农村，即使在课堂上学到了普通话，但回家后可能说的还是方言，如此一来普通话教学的效果就会大大减弱，这是老师们必须要认识到的。所以老师们在展开普通话教学的时候，一定要认识到教学的不容易，在向幼儿灌输普通话重要性的时候一定也要把同样的观点灌输给小孩的家长，让小孩和家长一起放弃对普通话的偏见并认识到普通话的重要性，做到在课堂外日常生活中也运用到普通话，进而在整个村子里形成使用普通话的氛围和潮流，学习后可以使用，使用本身又是一种学习，如此一来普通话推广的开展将会迅速地多，所以让老师、幼儿和家长认识到普通话的必要性是开展普通话教育的第一步。

二、老师对普通话的标准掌握

同样由于上述原因，所以往往会出现老师因为生活在农村里受到方言的影响自身普通话也不标准的情况出现。所以老师在开展农村幼儿普通话教育时，一定要注意规范自己的发音，保证自己所说的和所教的都是标准的普通话。这一点老师可能不容易把握，因此一方面可以多听新闻联播等节目学习发音;另一方面也可以有意识对自己的话进行录音，事后检查有没有不规范的发音出现。当然最主要还是规范拼音和语调的发音，严谨使用规范的拼音注解。想象一下如果老师自己的发音都不标准，又如何能够规范学生，进而成功开展普通话教学呢？所以老师对普通话的标准掌握也是极其重要的。

三、尽可能日常使用普通话

习惯是最好的老师，习惯是可以扩大教学效果的一个切入点。要利用习惯进行教学，首先必须养成有教学作用的习惯。尤其对于幼儿来说他们年纪太小，很多知识可能就记不住，这个时候习惯不仅是有益的，而且是必要的。而仅仅依靠课堂教学，可能不仅不会产生良好的效果，而且还会因为其比较呆板无趣的形式化和书面化特点让小孩产生逆反心理，彻底使教学成果极其不显著。所以一定要趣味化教学，让小孩喜欢普通话，同时在课以外的地方积极使用普通话，比如早上见面问好，放学回家告别，总之在幼儿和老师不管是什么时候说的每一句话都是普通话，反过来老师也一定用普通话和学生交流，甚至和家长交流的时候也用普通话，在潜移默化中影响家长和小孩。另外幼儿之间的交流也一定要求他们使用标准的普通话，把普通话渗透到幼儿生活的方方面面，普通话推广教育便会卓有成效。

四、专业而有区别的教学训练

教育要符合幼兒的年龄段和接受能力，然后在幼儿接受能力上根据幼儿不同的反应进行教学。如对幼儿小班学生，可以通过图片等题材和学生以一问一答的形式在保留学生趣味性的同时进行普通话教育。而如果是中班的学生，就可以通过教学生唱儿歌的方式让学生在学习音乐的同时接受到标准的普通话教育。对于大班的学生，则可以给学生讲故事并要求学生复述或者也讲不同的故事给老师和同学们和家长听，同样在过程中灌输普通话教学。对于反应不同于一般幼儿的个体，可以适当性的提高和降低。在具体的教学上，老师除了教学方式科学外，教学内容也一定要避免肤浅，要适当唯美而浪漫。人对于美的追求是天生的，老师并不能因为学生年纪小就在教学中忽视美，另外教学内容事实上对家长也有一定的影响。老师一定利用幼儿对于语言的接收能力让学生了解语言的魅力，并通过诗歌和故事强化学生的思维逻辑和语言表达能力，让学生对语言产生亲近力，方便和帮助普通话教育的开展。

本文总结了培养农村幼儿普通话表达能力的重要性，教师自身普通话标准的重要性和展开科学有趣浪漫课堂教育和无处不在的课堂外教育的重要性。方言也是我国一大非物质文化遗产，这一点是必须要认识到的，在这一基础上注意以上方面积极开展普通话教育，一定会有所成就的。

参考文献：

[1]黄秋霞.培养农村幼儿的普通话表达能力[J].小学时代：教师，2012（10）.

[2]王正年.培养农村幼儿的普通话表达能力[J].小学时代：教师，2012（11）.