如何对听障生进行青春期教育

叶云

人的一生要经历幼年期、童年期、青春期和中老年期等几个发展变化的时期，而每个时期都有它具体的内容和特点。其中青春期是一个人世界观、人生观逐步形成的时期，也是人生的一大转折点。青春期教育对于聋哑儿童来说不仅是生理和心理发展的一个特殊时期，也是教育上的最佳时期。处于此时期的聋哑学生由于受到知识、文化及经验等方面的束缚，分析能力较差，做事容易冲动，从而导致在行为上存在一些不良行为举动。因此我们要及时对他们进行青春期的教育，对聋哑学生从少年过度到成年是非常价值的，为他们的全面发展提供不可缺的基础，使他们终身受益。

如何对聋哑学生进行青春期的教育，本人通过近年来的摸索与实践，认为我们应该做好以下工作。

一、与聋生交朋友，建立平等友好朋友关系

聋哑儿童到了青春期，随着生理的成熟，喜欢与异性接触。我们经常可以在校园里看到两三个男女学生在一个角落里谈话，看见有人走过时，忽然脸红的跑开了;还有学生之间互传纸条，上面写满了字，大概是想和對方交朋友的意思;更有胆大的学生开始写他们所谓的“情书”，从这些现象可以看出聋哑学生他们此时想交朋友，需要找到有说心理话的人。此时，我们教师就需要进行角色的转换，从讲台上走下来，走到学生中去把自己看成与学生平等的朋友，让学生愿意说出自己的真心话。老师可利用空余时间与学生谈心，做游戏等;还可以利用“健康教育”课给学生讲明人到了青春期身体的正常变化，如：男生要长喉结、胡子、说话声音要变粗等;女生的胸部要发育、要来月经等。并且告诉学生在这些时候应该注意些什么？应该怎么做？从而消除学生对这些生理现象的好奇，知道应该如何对待。针对学生的一些想法提出意见和建议，告诉他们以后走上社会应该注意什么。

二、树立良好的思想认识

老师还可以利用学校的“思想品德”和“法制”课，对学生进行思想和品德教育，帮助他们分析在青春期容易犯哪些错误，以及我们应该怎样对待和异性同学的关系。老师还应该帮助学生树立科学的人生观和道德观念，教育他们应该做到“身残志坚，残而不废”，要有积极进取的精神。在“法制”课中注意让学生知道法律对于青少年违法要受到法律的制裁，以及法律中明确规定关于青少年的正确行为规范，要求每个学生都应该铭记在心。学校还可以请公安和派出所的同志来学校给学生开现场会，用实际的例子给学生传授正确的社会规范。

三、激发学生的兴趣爱好，增加奋发向上精神

学生进入青春期以后，大多数人都有一种强烈的表现欲。在聋哑学生中表现尤其明显，他们希望自己的一言一行受到别人的赞扬和肯定。作为老师则应积极发掘每个学生的潜能，发现他们每人的闪光点，发挥他们的特长，使他们得到和谐发展并形成健全人格，让每人都感到学习的快乐和生活的美好。如：我班的学生代涌鑫在学习其他功课上表现不是很优秀，而他却非常喜欢绘画，我就抓住这一特长让他参加了几次全国性的绘画比赛，取得了“全国优秀”奖和“全国一等奖”的成绩。拿到奖状后他觉得自己是成功的，高兴得无法用语言来表达自己的感情，他的家人也非常高兴，觉得自己的孩子终于有出息了，可以和正常的学生进行竞争。

四、拓宽渠道举办丰富多彩的各种活动

学生进入青春期后就和老师以及父母疏远了，他们喜欢与异性接触，把一切的知心话和真心话只想和异性朋友说。对于聋哑学生表现得更加突出，由于语言的障碍他们有时无法与父母沟通，对老师始终有畏惧感。加上他们都是住校生，远离父母和家人，就只有把自己的心里话说给比较好的异性朋友听，为彼此分担忧愁。

学校则应采取各种手段来丰富他们的生活，让聋生的校园生活充满了欢笑。把他们在学校的时间安排得井井有条，他们就感到有所事事。在活动中聋生学到了知识，开阔了眼界，也增加了他们之间的同学情谊。

五、与家长密切配合

如果说家庭教育像钢柱，需要父母打下扎实基础，而学校则应注入厚实的水泥，才能使聋生学到更多的知识。聋生在学校与外界接触较少，回到家中父母则应把握这一机会对孩子进行各方面的教育和锻炼，带孩子到附近的社会去体验美好的青春生活。此时的父母就不要推卸责任，不要认为聋哑孩子无用任其发展。家长应该放下自己的事情，和孩子一同走进社会去感受世界。另外家长要注意自己的言行，时时处处给孩子做好的榜样。不要把社会上的阴暗面带给孩子，要让他们知道正确的行为规范。

总之，学校和家庭以及全社会都要加强对聋生进行青春教育，使每个学生都能顺利渡过人生的重要时期。