社会环境视角下高职音乐教学理念的探究

韩慧

摘要：在社会环境的视角下，高职音乐教学理念需要发挥音乐育人的作用，注重学生审美能力的培养，结合市场需求，培养较高音乐素养的复合型人才。本文分析了高职音乐教学的重要性，探完了在社会视野下高职音乐教学理念改变的策略。

关键词：高职;音乐教学;教学理念

音乐凝聚着人类的情感，音乐与其他艺术相比，有着独特的魅力。音乐作为声音的艺术，对艺术形式的塑造主要通过节奏、和声、旋律等因素来进行的，并且利用艺术的美感来让人们的情感得到激发，获得灵感，由此可见，音乐教育有着激励和鼓舞的作用。高职音乐教育由于诸多因素的影响，使得其发展的比较缓慢，在新时期社会环境的视角下，探究转变高职音乐教学理念具有现实意义。

1 高职音乐教学的重要性

教育家苏霍姆林斯基曾说：“欣赏，懂得音乐，是审美修养的基本标志之一。”由此可见，音乐教育是培养学生审美能力的重要途径。在高职音乐教学当中，学生通过系统的音乐学习，能够陶冶学生的情操，使学生的审美能力得到提高，能够在潜移默化当中培养学生的音乐素养。高职学生在身心发展上日趋成熟，情感得到了不断的丰富，充满着朝气和活力，这些特点正是提高学生审美素养的黄金时期。音乐能够促进学生想象力的发展，从而有助于培养学生的创造力。在音乐教学当中，通过音响、节奏、和声、旋律等能够刺激学生的感官，让学生依据现有的知识和阅历，来展开想象、联想等，从而引起学生情感的共鸣。同时，音乐能够使学生的思维得到活跃，有助于激发学生的创造意识，促进学生智力的发展。教师要多给学生空间，让学生去发挥主观能动性，有助于挖掘学生的潜力。音乐教育对学生品格的塑造有着重要的作用，在音乐教育当中，教师要重视让学生去感受、理解、鉴赏音乐，使得音乐育人的理念得到有效的实施，充分发挥音乐教育的价值，更好地促进学生素质和能力的提升[1]。

2 在社会视野下高职音乐教学理念改变的策略

2.1 依据市场需求开设相关课程

在高职音乐教学当中，主要培养学生的技能，学生经过系统的音乐学习，使学生能够达到一定程度的音乐专业水准，但是，绝大多数学生毕业之后主要从事与音乐相关的教学工作，这使得学生在工作岗位上缺乏教育学知识、心理学知识等，对现代教育理念缺乏充分的了解，教学方法不够丰富，对学生的身心发展特点了解的较少，不知怎样能够合理地调动学生的积极，不利于教学效果的提高。为了适应实际的市场需求，需要高职学校转变教学观念，开设与教育相关的课程，来提高学生的综合素质[2]。此外，高职音乐专业课程依据文化市场的需求，可以开设与音乐产业相关的技术、服务专业，比如，MIDI音乐制作、音响技术等，促进多元化人才的发展。

2.2 高职音乐教育师资队伍的建设

高职师资队伍的建设对音乐教育质量的提高有着重要的作用。音乐教育家柯达伊曾说;“一名蹩脚的音乐教师影响的将是几代学生甚至十几代学生的音乐兴趣和爱好”。音乐教育的发展在根本上需要加强音乐教师的发展。教师专业素养提升，才能加快高职音乐教育的发展，才能使高职音乐教育质量得到有效的提高，使素质教育得以深化推进，让学生能够身心健康的成长。高职院校需要规范教学管理，建立完善的教学管理制度，为了提高教师综合素质，要加强教师的深造和培训，选派教师去进修，使教师队伍得到有效改善。还要鼓励教师多参与演出活动和比赛，来提高教师的专业素养，增强教师的实践能力。组織教师开展教研活动，相互学习，促进教学水平的提高。

2.3 利用多媒体丰富音乐教学形式

现代信息技术的快速发展和普及，使得现代信息技术与教学相结合已经成为教师工作的一部分。在高职音乐教学当中多媒体教学能够让教材当中没有生机的音符变得富有活力，打破传统课堂对音乐教学的局限，能够把各种音乐作品用动听的声音呈现出来，还能够把音乐作品直观、生动、形象地用视频展现出来，让高职音乐教学更富生机，音乐作品更加生动和形象。对多媒体的合理运用能够吸引学生注意力，教师在教学中要精心准备音乐课件的内容，要把音乐内容变得丰富、有趣，能够激发学生的兴趣[3]。在高职音乐教学中，对于音乐基础知识可以利用多媒体来进行，让基础音乐知识也变得生动起来。对高职音乐教学的创新，需要教师善于创设教学情境，营造良好的音乐氛围，让学生更好地参与到音乐教学之中，而多媒体技术能够帮助教师创设更符合教学内容的情境，多媒体有着强大的视听功能，能够引领想象和探索音乐知识，借助多媒体的动画、图片等，为学生营造良好的音乐情境，让学生的音乐情感体验更为真切，调动学生的音乐想象力和创造力，促进学生音乐素养的提升。

3 结语

高职音乐教学需要转变理念，以审美为核心，加强对学生兴趣的培养，注重音乐教学的实践性，依据市场需求开设相关课程，加强音乐教育师资队伍的建设，利用多媒体丰富音乐教学形式，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]唐晓甜，新媒体环境下高职学前教育音乐活动形式的创新探索[J].湖北函授大学学报，2020，33（7）：18-20.

[2]袁星光.运用音乐教育新体系理念进行高职高专学前教育专业音乐教学改革探究[J].青春岁月，2018，（14）：210-211.

[3]陈也.”课程思政”视角下高职院校音乐教学的研究与实践[J]温州科技职业学院学报，2019（1）：61-64.