混合式教学模式下高职院校职业指导课程建设及应用

徐明

摘 要 目前来说，高等职业教育的质量水平怎么样，中国是否能够从制造大国跨向生产国的转变在某些程度上有很大关联。为了准确稳步的提升高等职业的教育水平，高职院校基本上都推出混合式教学，只是各个院校力度不同。在进行高职教育混合式教学的实行方面，没有找到最佳有效方法和生成可观的研究成果。由此来看，本文就如何定义混合式教学、高等职业教育怎么样来实施混合式教学、有效的方法和途径、实践操作四个方向进行论述。

关键词 高等职业教育 混合式教学 有效方法 有效途径

中图分类号：G434文献标识码：A

1混合式教学的定义

混合式教学，作为把各种各样的学习方式的特点融合到一起的教学方法。 然而在当下的教学方法看，占很大比重的就是传统教学与E—Learning 教学学习方式，也是最为重要的两种， 传统教学学习方式是通过粉笔、黑板等方式进行教学以及多媒体器材进行的教学方式，而E—Learning 的教学学习方式包含有非正式在线学习方式（例学生自己观看视频）和在线的学习方式（指导教学内容的在线学习）。 与此同时， 因为本文研究探查的为高等的职业教育，行动的过程和去企业进行实践都是混合式教学的实施对象。结合以上得知，所谓的高等职业教育的混合式教学其实就是说来融合传统教学的优势和特点、E—Learning 的教学方式的优点以及企业进行实践优势的一个教学的方式。

2高等职业教育实施混合式教学的可行性

（1）混合教学来支撑平台混合式教学的主要模块是网络化教学所需的硬件器件和设施被高职院校的信息基础设施建设所提供，而最体现重要性的一点的即是教学平台的网络性、已具规模化的网络教室以及网络性的教学管理系统。在此之中，来负责老师和学生之间网上沟通的容器就是网络教学平台给教师教的“主导性”和学生学习的“主体性”提供了较为优秀的聊天平台，让处在各个不同区域的高职院校学生经过各个校园网的接口、登录的权限来达到同步和异步的交流目标，大大突破了时空的限制，进而为混合式教学给了教学的环境质量的保证。

（2）高职师生的信息化的专业素质素养是达到混合式教学的前提必然条件，要是在高等职业院校的电子信息设施的建设已经慢慢成型完善，那么作为高职院校师生特别是教师，就必需让他们能够使用现代化的技术来进行教学。经过许多年对网络教学的不断探索和持续的实践，高职院校的老师都已经拥有了面向信息化的教学和设计技能，这也是意味着达成混合式教学的一大前提条件不再是困难。同时，身处在网络时代巨幕下的高职学生也可以进行一些的信息处理和对信息的简单加工，并能够自己来进行一些需要的学习资料搜索和每个学习团体之间的学习互动，至此以网络性来学习的学习方式进而达成，也为混合式教学的顺利进行提供了基础的教学技能保证。

（3）混合式教学的实施能够达到高职院校师生多元化的教学需求。在当今这个信息社会，学生已经厌恶，教师也摒弃单调的理论知识教学，简单的来说就是这种方式已经过时，说明高职院校的师生都希望通过多种多样的教学方式来激发出教他们的教学激情，来寻找高效快速的教学。 然而，混合式教学就刚刚好能够能做到高职院校师生所渴望的多元化的教学需求，进而达到学校的教学、网络的教学和企业实践等各种教学方法来摆脱如此单调乏味的教学过程，大力提升了学生学习的兴趣和积极性，而且也能够稍稍改善教师在教学方面存在的一些不足之处。

3铁路轨道课程设计中融入创新的必要性

3.1创新创业文化是铁道教学必不可少的一部分组成

在这个信息时代，各种文化在互联网上联系紧密，各种思想精神互相交融从而形成新型的思想文化。与时俱进是文化发展的必要条件之一，教学也不列外，铁道学院在文化教学方面形式非常单调，在提升学生创新实践素养方面更是欠缺，所以在铁道教学中融入创新型元素，潜移默化地培养学生的创新意识，与此同时，创新创业文化也可以保持其管理教学的活力，不断地刷新学生的意识和能力，使他们真正成为对国家铁道建设中的栋梁之才。

3.2铁道交通的进步离不开创新型人才

中国人民创新创业的历史其实就是中国铁路发展的历史。科研技术的突飞猛进都少不了创新人才，尤其在我国铁路行业目前高速发展的21世纪，我国高铁新新局面临这更大的挑战目标，因此对于铁路行业的创新性人才的要求就愈加高了起来。

3.3学习铁道课程的学生应该得到创新文化的熏陶

铁道课程的目标就是培养应用型铁道建设人才，在教学过程中以教授专业知识和技能为重，因此经常忽视了学生文化综合素养的培养，造成这样的教学环境就是因为铁路专业的学生刚入学之时就已经确立了就业方向，潜意识地认为只要学好专业知识就能顺利毕业工作之后也能胜任，甚至有人认为只要毕业其他事情都忽略对以后进入铁路行业工作毫無影响。这些导致的结果就是学生的创新意识薄弱、创业能力不足。但是现实中铁路行业的发展铁路行业需要的人才已经不再是单纯的专业技能型了，而是专业技能与创新创业能力兼具的复合型人才，这就是新时代下铁路行业的人才需求。所以作为培养铁路人才的巨头，铁道教学的模式应该不断革新，不断适应铁路行业发展的步伐。

4结语

“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针在党的十八大报告中被明确提出。如果要准确落实党的就业政策，我们就一定得增强创新创业文化的建设构成“大众创新，万众创业”这样浓厚的文化气氛。作为铁路行业上培育人才成长的专属铁道院校，注重培养学生的文化素养和实际操作能力显得更加必要，大力激起师生的创新创业的意识和教学水平。这将成为培养高素质高素养的铁路行业实践应用型人才的一个重要方式。

基金项目：课题名称：高职院校混合式教学模式的研究与实践——以铁路轨道课程为例，课题编号ZJD1318007。

参考文献

[1] 刘镇.混合式教学模式在高职建筑工程计量与计价课程中的应用[J].现代职业教育，2016（31）.

[2] 王晓寅，赵世莉.基于混合式学习模式课程学习资源建设的思考——以《建筑制图基础》课程为例[J].甘肃广播电视大学学报，2014（02）.