互联网对高校意识形态安全建设带来影响的调查及思考

王兴文 薛海燕

摘 要：近年来，高校思想安全问题受到各界的广泛关注。通过调查研究发现互联网的不断发展对我国高校思想政治教育和意识形态安全建设产生了深远的影响。在互联网的背景下，高校思想政治教育和意识形态安全建设既有前所未有的机遇，也存在着巨大的挑战。

关键词：互联网;意识形态安全建设;影响

学术界对“意识形态安全”的定义并不统一，一般是指：“国家的主观意识形态地位没有受到威胁，可以保持相对稳定的健康发展状态[1]。”本文认为，意识形态安全是社会主义意识形态的保障，其实质是社会主义核心价值观的保障。

一、互联网对高校意识形态安全建设带来的影响

（一）互联网对大学意识形态的主导地位和建设产生了强烈的影响

高校学生是最大的互联网受众群体之一，互联网也成了高校学生了解和接受国家方针政策信息的主要途径，然而互联网信息传播独有的自由、平等、民主、互动和便利的特点，从根本上打破和改变了由高校党委负责并逐级部署实施的意识形态安全建设工作模式，思想政治课、校报、校园广播等意识形态传播和教育平台已经被互联网逐步替代，高校思想宣传教育的主动权，主导力和主导作用受到了很大的冲击。高校的传统模式的思想教育管理体制已经跟不上社会发展的需要，更不符合当代大学生思想发展的需求。

互联网所具有的开放性，使得每个人都是信息的接收者、制造者和发布者，所有大学生都可以根据自己的需要来表达需求。大学生普遍能积极创建、发布和传播信息，同时也被动地成为信息的接受者和消费者。网络信息内容混杂，呈现出各种各样的意识形态和文化体系。

（二）互联网的普及淡化了大学生思想安全建设的意识，增加了高校意识形态安全建设的难度

随着互联网的不断普及和移动终端的广泛应用，大学生追求网络思想的热情远远高于他们接受学校思想教育的热情。有些学生认为，自己只要搞好学习，世界观的改造和意识形态教育都和自己关系不大，甚至有人认为学校开设思政课程显得多余，只有16.3%的学生认为高校开展意识形态教育非常重要。

二、互联网时代，如何做好高校意识形态安全建设

（一）坚持批判性继承原则，加强高校意识形态安全建设

当今的世界是一个开放的世界，中国的发展也离不开世界，在社会和文化多元化的条件下，高校意识形态教育也要批判地继承。一方面，对多元化的社会思想观念、价值取向要加以分析，对其中正确的、积极的、有价值的部分加以借鉴和吸收，要批判和拒绝那些扭曲和错误的部分，确保马克思主义在中国意识形态领域的主导地位。另一方面，要大力推进大学生的文化民主和网络民主，引入和增加网络参与政治和网络文化建设的民主内容。高校思想教育工作者应该拓宽大学生接受和参与思想安全建设的内容、方法。比如高校思政部可以设定网络参与政治讨论的一些主题，及时发布相关权威信息，组织并引导学生进行讨论和思考。这种开放式的网络论坛平台可以鼓励学生表达他们的观点以及对公共话题的态度，从而增强他们对时事和政治的正确认识。这样可以规范网络民主实践，提高网络时代高校思想政治安全建设的有效性和民主性。

（二）积极组建符合大学生认知特点的网络宣传教育体系

加强高校思想教育和安全建设的指导意识，增强宣传意识，坚持马克思主义的指导地位不动摇。在高校思想政治教师队伍建设中，要注重培养教师的政治敏锐性和社会责任感，让他们走进大学生，真正了解大学生群体的个人需求、思想和热点，遵循他们的心理认知规则，并利用网站、微信、微博、论坛等方式创新话语系统。高校宣传部门和管理人员应结合舆论和社会热点事件，以大学生喜欢看、听、易识别的方式进行宣传和指导，占据新互联网媒体的制高点，传播中国的声音，清晰明确地理性表达了以大学生社会主义核心价值观为特征的民族意志。例如：在校园网上，开展道德模式评估、心理咨询教育、法律和监管学习交流、社会主义核心价值观的长期宣传等活动，逐渐构建符合大学生认知特点的网络宣传教育体系。

（三）完善制度，加强网络安全管理，保障高校意识形态安全

在网络思想教育和监督的过程中，高校管理者必须树立全面的政治意识、法律意识、科学意识、创新意识和预防意识。全面把握国内外思想潮流，建立和完善相关的体制機制，例如：依靠大数据平台建立在线舆情分析判断机制，校园网安全评估机制等措施，加强网络预警监测系统建设，牢牢把握网络信息化建设的主动权[1]。高校党委宣传部门应设立网络舆情监测机构，负责微信、微博、高校论坛等新媒体的舆论监督。在高校意识形态工作中，完善信息沟通体系和理论学习体系，强化流程审批制度以及监督和应对机制等安全建设体系，确保高校意识形态安全。

参考文献

[1] 田世宏.当前高校意识形态教育与安全建设实效性欠佳的归因分析[J].传承，2013（4）：10-11.