新形势下中职学校数学课程教学改革探析

刘莉

【摘 要】社会经济的飞速发展和大众生活水平的不断提升，我国需要中职学校进行大量的技能型人才培养，以填补我国市场人才趋势局面。旨在使中职学校毕业生可以顺利就业和展示自己，在激烈的市场竞争中获得优良发展，中职学校便要大力注重学生知识水平培养和综合素质强化。数学以基础学科形式出现，怎样有效提升教学效果和质量，对于中职生的发展而言至关重要，所以说，新形势下的中职学下数学课程教学改革势在必行。

【关键词】新形势;中职学校;数学课程教学;改革探析

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-01

导言

针对现阶段我国中职院校数学教学中出现的种种问题，学校与教师都应当采取适当的措施来提升教师的教学水平。教师应当提升自身的教学理念与教学方式，大力培养学生的实践能力与创新能力，并建立完善的教学评价系统来对学生的学习情况进行监督。只有将数学教学改革落实到实处，才能为社会提供专业型的人才。

一、中职院校数学课程改革的意义

1.适应经济发展对中职院校学生的需求

目前我国中职院校的学生的数学能力难以满足招聘单位的需求，导致了其在竞争日益激烈的今天难以脱颖而出。并且数学能力薄弱的学生往往缺乏调理的逻辑思维能力，导致了这些学生其他的专业课程也不够优秀，难以达到中职院校培养符合社会发展的人才的目标。近年来中职院校不断扩招，在一味地追求寻找稳定的生源的过程中，忽视了提升教学质量为院校带来的竞争力以及对学生的吸引力。

2.改善中职院校学生对数学的学习态度

中职院校数学教学的改革能够显著地改善中职院校学生对于数学学习缺乏积极态度的问题，现如今我国中职院校的教师大多是从大学毕业，接受的是普教教育，普教教育的教学理念、教学模式、教学方法是中职院校学生不容易接受的，所以对中职院校教师的教学方式的改革也是十分重要的。中职院校的学生往往数学基础较为薄弱，教师应当结合学生的实际发展情况，并针对中职数学教材的内容进行适当的改善来保证教学内容能够适应学生的数学基础情况，保证学生能够在学习数学的过程中不会出现丧失自信心等问题。

3.学生自身能力的需求

数学能力的强弱是体现一个学生思维能力、学习能力的重要因素，具备较强的数学技能的学生往往能够较为轻易地掌握其他的专业知识，数学能力较为薄弱的学生往往不具备较强的逻辑思维能力，这对于其他专业知识的学习是十分不利的。中职院校数学教学的改革不僅仅是为了完成中职院校的教学目标以及为社会培养专业型的人才，更是为提升学生的综合能力而改革。

二、中职院校数学教学现状

1.学生对数学学习没有兴趣

“兴趣是最好的老师”，但是中职院校的学生往往在小学与初中阶段没有打下坚实的数学基础知识功底，导致了其在进行中职院校之后对于数学学习没有足够的兴趣。并且中职院校的教师在教学过程中也不懂得如何激发学生的学习兴趣，就导致了中职院校的教师难以保证数学教学工作的顺利开展。所以中职院校的教师应当对学生的数学学习兴趣给予更多的关注。

2.中职院校教师教学方式落后

中职院校的教师的教学方式往往无法满足现代化社会的发展形式，在新课程标准不断改革的形势下，中职院校教师无法对自身的教学理念与教学方式进行及时的创新与改革，导致其教学模式难以适应当今学生的发展情况。中职院校的教师往往由于不具备先进的教学手段、不能构建科学的知识体系，导致了教师的教学效果不能够达到预期的目标。中职院校教师的教学方式是影响学生学习效果的重要因素，教师适当地更新自身的教学模式是提升中职院校整体教学水平的前提，所以无论是教师还是中职院校，都应当对教师的教学理念与教学方式给予更多的关注。

三、新形势下中职学校数学课程教学改革策略分析

1.创新教学观念

需知，职业教育实际上等同于就业教育，中职生可继续升到高校学习，但是大多数中职生选择了早早就业，所以中职数学应该被视为应用数学教育，不能过多的融入抽象性知识和严密性知识，应该和社会生活相联系，多和专业知识以及技能挂钩，提升学习兴趣的同时，达成真正意义上的学以致用，使得同学们都能够学习到实用性数学知识，针对性学习才会长效发展。

2.创新教学形式

基于现实背景之下，教师要及时创新教学思想和教学观念，全面了解学生思想的同时，融洽好师生关系，按照教学内容适时进行生活化教学情境创设，在条件允许的情况下，多在课堂上开展相关小游戏，不仅如此，要多设置一些集体实践活动，给予学生们充裕的学习时间和表现机会，达成全员参与，并各显其能，从中稳步提升学生学习主动性和有效性。数学考核机制改革势在必行，教师需要在数学试题上进行一定的创新，然后大力注重学以致用要点，始终遵循以人为本教育原则，将中职生视为课堂的主人，不能强加灌输数学知识，凡事为学生着想，尊重学生们的主观意愿。

3.创新数学教材

中职数学教材设置方面应该满足各类学生基础性需求，因此，数学教材内容要适当的减少，难度也要有所降低，中职数学教材内容上，应该和生活密切关联，设置实际性的数学问题，让学生们意识到数学就在我们身边，因为数学和实际生活相关联，学生便可更好的去理解相关知识点，教学趣味性显著增强。

四、结语

随着我国新课程标准的改革，中职院校的数学教学质量被赋予了新的要求，中职院校应当针对自身院校数学教学中出现的问题进行集中性的解决，保证院校的教学能够符合当今社会对人才培养的要求。数学课程教学的改革是社会发展的必然趋势，中职院校应当将教学改革放在教学与工作的首要位置。只有将教学模式改革成为适合学生发展、符合新课程标准要求的模式，才能够最大程度地保证中职院校的学生能够得到高质量的教育。

参考文献

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