课堂诗记（组诗）

姜宇清

黎 明

黎明来了，星辰

还未隐退

儿时在土炕上

仰看

窗纸慢慢发白

有时黎明与雪夜

一起来

雪夜是黎明的

一件外套

窗纸，渐渐发红

我知道，黎明过去了

这时我到

马栏里去

随了马儿们

走到草深的滩心

露水湿了裤脚

露水肯定也湿了

黎明的裤脚

城里，很久没有

闻到黎明的气息

或者我是大多时

在梦中与他错过了

有时醒来

眼角的泪水

还热着

黎明，是我多年没回去

看望的一个

家人

黎明，或许

来看过我

它也搭乘动车或飞机

或在一只鸟的

翼上

可是他落在郊外

就挤不进来

或者，她掀不动雾气的

帘子

早晨，作文课上

我给学生的题目就是

黎明

有个学生问我：

老师，黎明何物

我说，明天鸡叫前

到对面的埠头

摆渡一下

學生说，老师，不用了

这里有百度

如 意

陪着老师在珍宝馆里

看过那些如意

细细瞅着那些个

金如意银如意

玉如意玛瑙如意

我其实，只是更喜欢

“如意”这个词

生活中

不如意处十之八九

我对老师说

想着把这个句子反过来

变为生活中

如意处十之八九

老师说，你厉害

想起老师课堂上

背过的一首数字诗：

“一去二三里

烟村四五家

亭台六七座

八九十枝花”

那次有人回答了

前七个数字

分别会是什么

老师说，有些勉强

问到我，我只选择了那句

“八九十枝花”

我说，八九十枝花

就是这个如意吧

老师很高兴

老师说

没有十全十美

十之八九

就是如意了

八九不离十

就是如意了

后来读到诗经里的

静女

她暮归来

送给男孩一只

叫做彤管的

我又问老师

这彤管是什么

是笛子吗

是竹子吗

是紫色的空心草吗

老师说，这彤管就是

如意，比老佛爷送给妃子的

那支，可贵多了

我所喜欢的如意

即是这一枝

我说，很想回到三千年前

得到过这么一枝

自动门

我走到它

面前

它为我开

我内心

欢喜地进去

我走到它

面前

它为我开

我内心

欢喜地出来

我的漫漫生路上

有多少只

看不见的

自动门

他们在

哪个方向

什么样的路径口

我是否

已走到它们的

面前

我真实地

知道了他们的

存在

我走进

我出来

只是

没有听到它们开合的

声响

也没有觉察到它们的

迎送

升级版

退休后，被邀去宁波老年大学

讲诗词鉴赏课

从一个课堂到

另一个课堂

学生，从青年学生

变为老年学生

像从一片桃林走入

翠柏丛中

一位须发雪白的

老年学生课间对我说

他的孙子

在我们学校读大四

儿子，也曾在校学过农学

他补充说，他们

都听过我的选修课

他说他很喜欢

我编过的一本选修教材

《文体之根》

欣慰自己教书生涯

有了升级版

从孙子辈

升级到爷爷辈了

几代同堂几页沧桑