巧用自然拼读 优化英语教学

洪丽恩

摘 要 在小学英语教学中，主要目的就是培养学生英语学习兴趣与学习动机，提高英语运用能力。但是在实际教学中，大部分学生在对单词记忆以及拼读的学习上较为吃力，现阶段小学英语教学主要在音、形、义的联系方面存在问题，学生准确掌握单词发音以及字母对应关系可以进一步提高单词的记忆效率。因此，英语教师可以采用自然拼读法开展教学，使学生更快、更简单且更有效的记忆单词。

关键词 小学英语;自然拼读法;运用

中图分类号：D924.13                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0069-01

小学生在对英语进行学习的时候，方法与技巧十分重要，如果不注重方法与技巧，那么学习难度会越来越大。在当前全球化的趋势下，英语作为全球通用语言，是我们必须要学习的第二语言，在小学开展英语课程，主要目的是将学生的学习兴趣充分激发出来，给未来的学习奠定坚实的基础。但是在实际教学中，还存在较多的问题，再加上小学生具有不同的学习能力与综合素质，导致学习效率也各不相同。而自然拼读法则可以有效解决该问题，增强小学生的学习兴趣，提高的听力、阅读、写作以及实践能力。

一、自然拼读法概述

所谓自然拼读法，就是学生在没有掌握音标的基础上通过字母及其组合规律准确将所学的英语单词拼读或拼写出来。它将拼写和拼读看作是同一个整体。英语具有较多的词汇量，国外孩子对英语单词能准确掌握主要原因就是他们从一开始学习英语的时候就采用自然拼读法。自然拼读法是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。该方法较为先进，其通过对26个英语字母及其组合在单词中的发音规律的学习，让学生掌握字母与发音之间的关系，然后通过有效训练，让学生掌握单词的拼读，真正做到“见词能读，听音能写”，最终使学生对单词有快速的掌握与记忆。

二、小学英语教学中对自然拼读法的运用

（一）在拼读中的运用

学生在对英语字母发音有较好掌握以后，就可以开展相应的拼读教学。拼读教学主要是对学生阅读能力进行培养，使学生看到单词以后可以进行自主阅读。如果小学生对英语单词有熟练的拼读，那么可以有效促进学生英语口语能力以及阅读能力的提高。英语教师在开展拼读教学的时候，要从两个音的拼读模式进行，如ti、is、sa等，在掌握了该知识点以后再开展三个音的拼读教学，如sin、tip等，最后再开展多音节单词的拼读教学。在具体课堂教学中，为了开阔学生的学习空间，教师还可以将学过的字母组成英语单词，并将其制作成一幅海报贴在教室的墙上，进而使学生的拼读能力得到进一步提高。

（二）在拼写中的运用

教师通过拼读法开展教学的一个主要目的就是讓学生通过音形规律掌握单词。自然拼读法主要内容就是引导学生了解和掌握字母及其组合音转形的方法。学生在有效掌握该方以后，对英语单词的学习与记忆就更加简单。以下是拼写教学的主要步骤：（1）听音。教师在说英语单词的时候要采用先快后慢的方法，多说几次，让学生将单词中所包含的音素听清楚。（2）辨音。教师在对单词讲解的时候，可以采用提问的方式引导学生说出单词中的音素，如，单词中主要有哪些音素？（3）写音。学生在掌握音素知识以后，并能够将单词中的音素准确说出来，教师就可以开始引导学生音变形，听到音以后就可以将其写下来。

（三）在阅读中的运用

在小学英语教学中，阅读是十分重要的内容之一，学生在阅读学习中可以积累大量的语感，而英语语感是英语听力与写作的基础。小学生因为刚刚接触和学习英语，掌握的单词量比较少，所以在阅读的过程中，不可避免会遇到陌生单词，如果学生不能有效解决陌生单词，那么长时间下去会导致学生的阅读兴趣降低，进而影响阅读成效。而自然拼读法则可以有效解决陌生单词这一问题，使阅读更加流畅、完成，阅读效果也得到进一步提高。

例如教师在对PEP人教版四年级上册Unit 4 My home该单元知识进行讲解的时候，因为“bathroom”是一个生词，学生在阅读的时候不可避免会出现障碍，所以这个时候教师要积极鼓励学生大胆阅读，并通过自然拼读法学习该单词，如t和h组合的时候应读作/θ/，o和o组合的时候应读作/u：/，通过该方法学生可以对单词读音有更好的理解和拼读，从而更加流畅的对文章进行阅读，进一步提高阅读效果。另外，对于陌生单词教师要让学生抄在摘抄本上，并通过查阅英语字典掌握该单词的读音与意思。通过这种方法，学生的词汇掌握量大大提升，给学生未来延伸阅读奠定基础。

三、结语

综上所述，在小学英语教学中，自然拼读法具有良好教学效果，可以有效促进英语教学有效性的进一步提高。在实际教学中，拼读、拼写以及阅读等各个方面的教学都可以采用自然拼读法，并将其与教学方法进行有机结合，可以进一步增强课堂趣味性，提高学生的学习记性，从而使学生更加积极主动的参与到课堂学习中，实现教学目的。

参考文献：

[1]华梦雅.自然拼读法在小学英语课堂教学中的运用实践研究[J].才智，2019（12）：143.

[2]毛肖婧.探析自然拼读法在小学英语教学中的具体运用[J].中国校外教育（下旬刊），2019（6）：98.