班主任工作智慧与工作艺术研究

林莹莹

摘 要 虽然学校学生的可塑性以及接受新鲜事物的能力都很强，但是他们很容易受到外界事物的影响，严重者还会出现严重的心理问题。所以要想把学校的学生培养成高素质、高水平、高能力的人才，对于他们的班主任来说，任重而道远。目前，很多初中学校都只注重学校的升学率，往往忽略了学生由于学习压力太大而可能出现的心理问题，而班主任以往的工作方式根本无法解决学生们这方面的问题。基于此，本文就班主任的工作智慧和工作艺术展开了深入的研究，以此来帮助班主任更好、更全面的帮助学生解决一切问题。

关键词 班主任管理;工作智慧;艺术研究

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0038-01

在当前的教育形势下，怎样做好智慧型班主任是所有学校、所有班主任老师必须深思的问题。传统的班主任已经不能满足当前学生、社会、家长的需求了，只有智慧型的班主任才能处理好这几者之间的关系。智慧型的班主任要具备以下几点要求，比如说：教育理念要新颖、责任意识要强、文化素养和自身素质要高、自身能力要强、胸怀要宽阔、超强的管理能力和人格魅力等。做一名智慧型的班主任是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧，也只有智慧型的班主任才能适应当前教育的发展。

一、智慧与艺术型班主任的内涵

智慧就是生命所具有的一种高级创造思维能力，它不仅仅是指简单的聪明、智商高，它是指对自然和人文的感知、记忆、理解、分析、判断等能力，而智慧型的班主任不是一蹴而就的，它是经过长时间的经验、知识积累，逐渐形成的。班主任是一门没有教科书的综合学科，需要自己不断的学习，不断的去创新，不断的去摸索，只有经过不断的努力和尝试才能成为一名智慧的班主任。班主任是学生思想教育和管理的主要实施者，所以班主任不仅有教育学生的责任，他的一举一动、一言一行都会影响学生，智慧型的班主任会利用他的智慧更好的帮助学生，拉近和学生之间的距离。

二、如何做好班主任工作智慧与艺术的融合

（一）爱与智慧并存的班主任工作方式

班主任有高智商、高情商是不行的，还必须要有爱，有宽容的心和胸怀。但是班主任对学生的爱和父母对孩子的爱也是不一样的，班主任的爱是融入到教育智慧中的，用带有爱的智慧去教育學生，不仅达到了教育的目的，还体现出了班主任对学生的爱，班主任的爱是一门艺术。班主任的教育不仅包含了班主任对学生的爱，还包含了班主任的智慧，就跟“在对的时间、对的地点遇见对的人”是一样的道理。班主任的教育工作方式不但要有爱，还必须充满智慧，两者完美的结合在一起才能达到最终教育的目的。

（二）确认工作对象的班主任工作智慧

正确认识工作对象也是班主任工作智慧的一种表现。班主任履行工作职责的前提就是认清工作的对象。一般来说，班主任的工作相对于各科老师来说要复杂的多，所以班主任不可能认清所有的工作对象，他们只能以片概全，只能认清一些特殊的工作对象，比如：班长、各科代表、学生代表、优秀学生、三好学生或是一些拥有特长的学生。班主任的工作智慧可以分为五大方面，分别是：教育智慧、管理智慧、沟通智慧、法律智慧、间接智慧。

（三）成为引导者的班主任工作智慧

正确的引导学生也是班主任工作智慧的表现之一。比如：当老师发现学生考试作弊的时候，有的老师会立马责备或惩罚学生，而有的老师则会耐心的引导学生，告诉他作弊的危害。老师的两种处理方式不但取得效果不一样，而且对该学生的未来发展也会起到不一样的影响。笔者身为资深的班主任，通过多年的工作经验总结出了一个道理，班主任和学生的沟通是需要技巧的，正确的沟通会影响学生的一生，而且和学生之间的沟通也是一门艺术，在同样的地点，同一件事，相同的老师，如果采取不同的沟通方式就会取得截然相反的效果。

（四）成为服务者的班主任工作智慧

班级的管理工作也是班主任工作智慧的表现之一。有时候可能会出现班主任花费了大量的时间、大量的精力去管理班级，但是最终管理的效果却差强人意，有的甚至越管越糟、越管越乱，这都是因为班主任在班级管理工作中往往都是按照班级管理者的角色而自居的。班主任要想好好进行班级的管理工作，就必须转变自己的管理观念，成为班级的服务者，而不是管理者，实现民主和科学的有机结合，把学生看作是学校的主体。曾经有一位学生给学校的校长写了一封信，信中说“希望校长可以把学校关于‘走进学生，关爱学生的活动主题换成走进学校，关爱学校”，让学生可以和老师一起讨论学校的生存问题，提高学生在学校的地位。而且信中还说，学生之所以总是对学校食堂的饭菜以及学校的各种设施条件发牢骚和怨言，都是因为学生没有真正意识到学校的主体是谁。

本文就班主任的工作智慧和工作艺术展开了深入的探究，在班主任的工作中不仅要求班主任具备一定的智慧和能力，还必须具备爱以及无私的奉献精神。班主任的素质决定着学生的素质，而学生的素质关系着他们乃至整个国家的未来和命运。所以班主任在育人的同时还必须不断的完善和提升自己。智慧型的班主任才能满足当前教育形式的各种要求，才可以培养出更多的优秀人才。

参考文献：

[1]朱建丽.爱与智慧并存——浅谈班主任工作的艺术[J].内蒙古教育，2016（03）：25.

[2]陈宣霖.成就班主任的工作智慧——读《如何做班主任工作：一门关于爱与智慧的艺术》[J].江西教育，2013（31）：47.