微课在小学数学课堂教学的效果和应用探讨

林培新

摘 要 在新课程教学改革背景下，对小学数学教学提出了比较高的要求。教师在具体开展教学的时候，就应该对教学模式进行更新，为学生诠释优质的小学数学教学课堂。教师要合理运用微课教学模式，提升小学数学教学效率。在这其中，激发了学生学习兴趣的情况下，让学生的数学学习成绩得到全面提高。下文分析了小学数学课堂教学中运用微课的具体策略。

关键词 微课;小学数学;课堂教学;应用策略

中图分类号：G424.21                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0016-01

在小学数学教学的过程中，教师就应该着重培养学生的学习兴趣。教师通过合理运用微课教学形式，就會让小学数学展现出应有的趣味性和价值。教师在具体进行教学的时候，就应该把教学模式和小学数学教学内容进行密切的结合。教师转变以往的教学形式，让学生在学习的过程中拥有充足的热情。让微课教学形式真正带动小学数学教学的发展和进步。

一、在小学数学教学中运用微课的意义

教师在实际进行小学数学教学的过程中，运用微课教学形式展现出了十分重要的意义和价值。第一，在微课教学形式下，会激发学生学习的积极性和主动性。学生从具体的教学内容出发，把所学习的知识内容和微课教学模式结合在一起。在这个过程中，让学生明确了具体的学习方向。同时，教师要整合教学形式，为促进学生的成长奠定了基础。第二，教师在小学数学教学中合理运用微课教学形式，会让学生的思维发展，并展现出良好的发展模式。学生针对所学习的内容进行针对性分析和研究，让学生对所学习的内容进行重点理解。这样，就会提升学生的学习能力。第三，在小学数学教学中，教师能够对所学习的内容进行全面展示，学生和教师之间形成了良好的关系。在全面提升学生综合素养下，保证学生健康成长和发展。在小学数学教学中合理运用微课形式展现出了巨大的价值和意义，教师结合教学的具体内容，为学生提供优质教学空间和氛围。

二、小学数学教学中运用微课的具体策略

（一）运用微课，激发学生的学习兴趣

在小学阶段，教师要让学生主动学习数学知识，才会让学生展现出良好的学习效果。教师合理运用微课教学形式，激发学生学习的积极性和主动性，让学生能够跟上教师讲课步伐。针对课前预习内容，教师就要引导和激发学生的学习兴趣，让学生通过简单的形式对知识点进行概括。学生对所学习的内容产生一个清晰的认识之后，为小学数学教学课堂提供充足的准备和支撑。微课教学形式展现出了良好的画面，能够吸引学生，集中学生的注意力。在视觉和听觉上对学生产生冲击。在强化学生记忆力的情况下，让学生扎实的记忆数学知识点。

（二）通过微课教学，遵循因材施教教学原则

在小学数学教学中，课堂时间是有限的。教师在进行知识讲解的过程中，就应该运用微课形式满足学生的知识需求。通常情况下，微课可以让学生的学习拥有广阔的范围，让教师的教学节奏更加合理，也会让教学容量得到增加。教师从不同学生的知识需求层面出发，为学生诠释优质的小学数学教学课堂。学生在学习的过程中，不会拥有沉重的作业负担，也会让学生在课后知识学习的过程中获得丰富的知识。对数学知识学习有兴趣的学生，就可以让学生节省时间。另外，微课还应该从基础差的学生出发，为学生开展针对性教学。在满足了不同学习需求的情况下，让教师通过微课教学形式展现出因材施教教学原则。

（三）运用微课，培养学生的核心素养

教师在教学的时候，就需要合理运用微课教学形式。在通过线上线下的教学形式，让学生获得良好的学习成绩。教师要鼓励学生通过微课进行课前预习，在引导学生形成良好的学习习惯下，让学生对数学知识学习产生深刻的认知和理解。教师实行高效的微课考评系统，对学生的学习进行测试。学生在有效地完成教师布置任务情况下，就会提升学习效果。通常，教师可以借助微课教学形式，让学生针对具体的数学问题进行分析和研究，让学生在成长和发展的过程中，拥有明确的知识主题，并开展针对性分析和研究。教师开展针对性教学，让学生的思维能力和数学能力得到提升。在开展针对性辅导下，对学生的核心素养进行重点培养。

综上所述，教师在进行小学数学教学的过程中，就要对教学模式进行更细。教师从本质上对小学数学知识进行分析和研究。在激发学生学习积极性和主动性的情况下，让学生在面对数学知识学习的过程中，获得清晰的方向。教师运用微课教学形式，为学生学习提供引领和帮助。教师让学生在自主学习空间下，促进学生成长和发展。在创建针对性教学形式下，为学生提供有力准备和支撑。总的来说，教师要让学生拥有良好的学习空间。在微课的带领下，全面促进小学生的发展和进步。

参考文献：

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