“启航教育”课程体系的建构与实施

贺芳军

西安市沣东第二小学是陕西省西咸新区沣东新城管委会2015年新建的一所现代化全日制公办小学，坐落于建章宫遗址旁、沣东新城启航佳苑北侧。学校基于汉代丝绸之路的起点，根据西咸新区沣东新城刚刚崛起之势、地处启航时代广场之实、新学校刚刚启用之意，在北京师范大学教授团队的指导下，确立以“启航教育”为办学理念，旨在为学生的终身幸福奠基，帮助学生开启幸福的人生之旅。秉承“意前笔启·一苇可航”的核心价值观，努力打造“激情梦想、开拓创新”的学校精神，构建并实施“启航教育”课程体系。

一、 启航课程建构的文化基础与时代背景

1. 人文基础

沣东，这方宝地曾滋养了周秦汉三朝文明。沣东显贵，贵在史迹和遗存;沣东静美，美在人文和山水。沣东第二小学所处秦章台宫、汉建章宫遗址，曾经是“完璧归赵”“昭君出塞”“张骞出使西域”等历史故事的发生地。这里也是习总书记提出的“一带一路”中的“丝绸之路经济带”的起点。学校南有阿房宫遗址，北临渭河，东有未央宫遗址，西临咸阳古渡……一个个难忘的历史故事，一个个重要的历史人物，让这里成为了汉文化的发祥地，这一切，都为我们凝练学校文化内涵提供了丰富的历史积淀，成为“启航教育”课程体系建构的人文基础。

2. 办学理念

来到二小，你一定会被门前一幅嵌首联“沣景明月映西咸意前笔起兴中华，东升旭日耀泾渭一苇可航向世界”吸引。短短两句，将“沣东”二字镶嵌其首，将启航教育核心价值观的培养目标及学校地理位置镶嵌其中，是对学校办学理念的高度概括。学校秉承“意前笔启·一苇可航”的核心价值观，并从中生发了“激情梦想、开拓创新”的学校精神。学校的育人目标是培养具有中国情怀和世界眼光的启航少年。为此，学校大胆进行“一体两翼”启航教育实验，即以挖掘学校历史故事、凝练学校文化为主体;以中华优秀传统文化“启”，大力推进吟诵教学、思维训练等学科教学改革为左翼;以“互联网+”“航”，积极开展学生喜闻乐见的社团及社会实践为右翼，实行长短课时，组建不同的工作项目部，全面构建“启航教育”特色课程体系。

3.核心素养

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。基于此，我校启航课程体系培养学生的核心素养，涉及道德、情感、能力三个领域。一是学会做人：从小做起，从一点一滴、一言一行做起，让学生努力去成为一个高尚的人、纯粹的人、有道德的人。二是学会感恩：它是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，我们注重培养学生学会感恩的情怀。三是学会学习：既能自主自觉学习，又能与他人合作学习，还能把所学运用于实践、做到知行合一。

4. 新时代的要求

中国特色社会主义进入新时代，教育领域的主要矛盾集中表现为：人民群众日益增长的对高质量教育的需要和教育不均衡不充分的發展之间的矛盾。“启航教育”课程体系的构建与实施，就是要唤醒教师的专业自觉和学生的个性发展，从而促进学校教育教学质量的全面提升。

二、 启航课程体系的核心结构

1.“舵形”结构图

（1）育人目标：培养具有中华情怀、世界眼光的启航少年。

（2）四种品质：善行、雅行、智行、勇行。

（3）八大素养：善行的启航学子要学会阅读，具有良好的品德;雅行的启航学子要学会审美，具有国际视野;智行的启航学子要学会学习，具有创新的能力;勇行的启航学子要身心健康，学会生活。

（4）四大领域：人文与社会、艺术与审美、数学与技术、体育与健康四大领域形成启航课程建设的航标课程、航蕴课程、航健课程、航美课程，让每一个二小少年都能拥有出彩的机会。

2. “船型”示意图

启航课程体系分别从善行、雅行、智行、勇行四个方面培养学生阅读、审美、创新、身心等八大素养，通过航标课程、航蕴课程、航健课程、航美课程四大课程种类，落实“国家、地方、校本”三级课程，从而培养具有中华情怀和世界眼光的启航少年！

三、启航课程的实践与探索

（一）启航课程的课程实施

启航课程分为基础课程、活动课程、社团课程、综合课程。基础课程和活动课程形成启航课程中的“启”课程;社团课程和综合课程形成启航课程中“航”课程。

1.“启”课程：基础课程和活动课程

基础课程：即语文、英语、品德与社会、数学、科学、信息技术等学科课程。

活动课程：除晨诵午写、班队活动、计算竞赛、才艺展示活动外，主要以德育节日活动课程为载体，通过政治性节日活动课程和传统性节日活动课程培养学生的核心素养，让学生在团队合作中不断成长。

A.政治性节日课程： 建党节、建军节、中国人民抗日战争胜利纪念日、国庆节等。如国庆节课程实施

B.传统性节日课程：元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。如清明节课程实施

2.“航”课程：社团课程和综合课程

（1）社团课程：目前在一至六年级开设有吟诵、主持人、创客、武术、跆拳道、民艺、管乐、服装设计等24个社团，其中吟诵课程、民艺课程、管乐课程为学校精品社团课程。

A.吟诵课程：为了让中华文化的瑰宝——古典诗词在学生的心中播下种子、生根发芽，学校开设吟诵课程。每天早上15分钟的吟诵成为学校一道亮丽的风景。这些优秀的诗词深受孩子们的喜欢，激起了孩子们学习中华优秀传统文化的热情！同时，学校尝试将吟诵纳入到语文古诗词课堂教学，邀请全国著名吟诵专家对教师进行吟诵专项培训，形成吟诵骨干教师队伍，开发《吟诵声声》校本教材。在古诗词教学中，通过一遍又一遍的吟诵帮助孩子们理解古诗词的意思，走进古诗词所描述的意境中，感受诗人内心的情感。学校成功举办了全国“吟诵进课堂”课堂教学观摩研讨活动、西安市核心素养下的小学语文古诗词课堂教学观摩研讨活动，让来自五湖四海的老师们、朋友们感受到吟诵带来的语文教学不一样的味道、带给孩子们的不一样的语文学习体验。

B.民艺社团课程：在美术组胡朝霞老师的带领下，由七位老师和来自二至五年级的46位学生组成，共分为两个教学班，开设剪纸、马勺脸谱、泥塑、农民画、瓦当、布老虎、风筝、团扇等八门民间美术课程。

C.管乐社团课程：管乐社团现有学生36人，专门聘请陕西省歌舞剧院、陕西省交响乐团、西安艺校等的专家为孩子们上课，上课时间为周一下午4：05-5：35。目前，社团由长笛声部、小号声部、萨克斯声部、黑管声部组成，学校充分地给学生提供才艺展示的平台，让学生感受音乐的独特魅力。

（2）综合课程：故事节、艺术节、读书节、体育节、科技节、开笔礼、成童礼、冬（夏）令营、研学旅行课程等为综合课程。

A.故事节：沣东二小的明德园、行知园里“完璧归赵”“昭君出塞”等一个个雕塑，引领着孩子们追寻历史的脚步，从小受到历史文化的熏陶，把这里的历史故事讲给身边的人。五六年级学生编排“丝绸之路”“完璧归赵”“昭君出塞”等大型历史剧，穿越时空，走进历史，娓娓道来这里曾经的辉煌！

B. 艺术节：二小校园文化艺术节时间为每年的五月底，全校师生全员参加，美术作品、现代舞、啦啦操、小品、儿童剧……节目种类繁多、精彩纷呈，让人目不暇接，在孩子们心里留下了不可磨灭的记忆！

C. 读书节：读书节活动每年两次，分别为三月和九月，二小读书节活动理念为“文化二小，书香二小”。通过“我爱文学”手抄报评比、专题读书朗诵比赛 、“点燃书香”征文活动、“众评一书”等丰富多彩的读书活动，引导全体师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，实现从“阅读”到“悦读”，全校形成读书热潮，构建有特色的书香校园文化，鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴，拥有快乐积极的人生。

D. 体育节：体育节为每年四月和十月，通过春季运动会、三跳比赛、队列队形比赛、达标运动会等项目的比赛，检阅学生体育训练水平，提高学生体育锻炼积极性，让每个孩子喜欢一到两项体育项目并成为终身爱好。

E. 科技节：每年科技节在五月，一至六年级学生全部参加，科技节营造了学生热爱科学、崇尚科学的氛围，培养了学生积极探索、勇于创新的精神，提高了学生动手实践的能力，是一项知识性、科学性、实践性和趣味性相统一的活动，有利于培养学生的科学志趣，发挥学生特长。

F. 开笔礼、成童礼：学校礼仪广场上坐落着一尊孔子像，带着对传统文化的认识和思考，我们将传统礼仪的传播视为学校课程建设的重要内容。每年九月二十八日新生的开笔礼，校领导为每一位一年级小朋友点朱砂，从而寄托“开启智慧，从此眼明心亮，发奋读书”的美好祝愿;孔子诞辰日庄严的祭孔仪式，孩子们身着汉服行礼，表达对至圣先师的敬仰和怀念，教导孩子们要尊师重道;六年级学生毕业时的成童礼在六月三十日举行，让六年级的孩子们告别童年，感恩立志……

G. 冬（夏）令营课程：学校在每年寒、暑假邀请马来西亚、埃及、澳大利亚等国家的志愿者为孩子们上课，三至六年级学生自愿报名组班，志愿者和孩子们交流分享自己国家的风土人情，和孩子们一起游戏，开阔孩子们的视野，让孩子们看到不一样的世界。

H. 研学旅行课程：每学期的研学旅行课程是孩子们最喜欢的课程，参与学生主要为三至六年级全体学生。我们带领孩子们来到陕西关中民俗艺术博物院等，让孩子们了解历史，激发他们对宝贵的传统文化遗产的热爱之情。

（二）启航课程的课程评价

启航课程的课程评价表主要从学生活动和教师活动进行双向评价，学生活动关注学生的学习态度、学习方式，鼓励学生在课程体验中激发浓厚的学习兴趣、学会合作学习、探究性学习;教师活动关注教师课程设计的合理性、趣味性以及教师教学观念的转变、课程开发的能力等。通过学生、教师双向评价体现课程的真实效果。

四、启航课程建设的成果与思考

沣东二小自2015年9月进行“启航课程”实践以来，孩子们体验到了课程带给他们的快乐，老师们在課程实践中提升了自己的专业素养，与二小学子共同成长。

1.学生——让童年充满故事

启航课程实践，充分满足了二小学生个性发展的需求，关注学生的持续发展，培育学生继承、弘扬中华优秀传统文化，培养学生的创新思维和创新能力、实践能力，让每一个二小学子在多彩的课程体验中健康成长，让孩子们的童年充满故事。

2.教师——让青春迸发激情

沣东二小是一所冉冉升起的新校，平均年龄仅有28岁的年轻教师团队让二小充满活力和激情！在课程体系建设的探索中，年轻的二小人不断思索、实践、反思、成长，用文字记录点滴感悟，收获成长的幸福与自信！

立足新时代，面向新征程。基于对启航教育的不断实践与思考，沣东二小将继续用学校文化引领启航课程体系建设，让“启航教育”内涵更丰富、外延更广阔、未来更美好。

作者单位  陕西省西安市沣东第二小学