我的地盘我做主

姜媛媛

毕业后我从事小学教育及幼儿教育工作已有数十年。在这些年里，我带过的孩子一届又一届，多的连我自己也数不清，期间也发生了许多令我印象很深的事情，就有这样一件事，使我至今难以忘怀。

故事要从去年秋天说起，那一年我带的小班，由于是幼儿园最小的一个班，年龄普遍偏小，和我以往带过的小班一样，孩子们第一次离开了爸爸妈妈，来到一个完全陌生的环境，开始也是又哭又闹。头几个星期，我是忙的焦头烂额，抱抱这个，安抚那个，足足用了一个月的时间，孩子们才逐渐形成班级常规，慢慢走上正轨。谁知孩子们的集体生活刚刚适应，领导又有新的任务安排下来，原来，幼儿园围墙边有一片空地，杂草丛生，无人打理，孩子们也不愿到那儿去，领导们考虑到可以将它利用起来，改建成种植园，既美化了校园，又可以使孩子们增长知识，还能体验到自己动手的乐趣，一举多得。我们班也分到了一块地，说实话，当时我有情绪，心里特别不舒服;这么小的孩子，在家都是小皇帝，刚来时连洗手、入厕这样的常规活动都不能单独完成，还怎么开展种植活动呀，唉！领导真是为难人。可是就算我心里再不舒服，领导安排的工作还是要完成呀，种什么好呢？考虑再三，我把本班的小朋友们召集在一起，发愁的说：“园长妈妈交给我们班一个小任务，可是我也不知道我们的小朋友能不能完成。”小朋友听了特别感兴趣：“什么任务呀？”我说：“园长妈妈呀给我们分了一小块地，可是老师也没有想好该种什么？也不知道我们的小朋友能不能种好？”孩子们一听特别兴奋，七嘴八舌的，教室里一会儿就炸开了锅，“我家里就种的有菜园。”“我家里的花坛里种的有花。”“我家里种的黄瓜。”“我家里种的土豆。”我不失时机的对小朋友说：“小朋友们知道吗？爷爷奶奶爸爸妈妈种的黄瓜、土豆、白菜等等这些蔬菜都是有季节的呢！不同的季节种不同的蔬菜，比如說春天爸爸妈妈播种黄瓜，到了夏天我们就有黄瓜吃了，可是如果冬天播种，因为天气太冷，可能就不会发芽。”“小朋友想一想，最近爸爸妈妈都种什么了？”这一下把小朋友们问住了，都摇摇头。“那你们今天晚上回去后问问爸爸妈妈，最近地里都种什么了，明天早上来告诉老师，好吗？”“好。”小朋友们愉快的答应了。

第二天，小朋友都争先恐后的来告诉我，有说种萝卜的，有说种菠菜的，有说种油菜的，有说种蚕豆的，等等。我说：“嗯，小朋友们说的都对，这个季节都可以种，那你们家里还有种子吗？”“有！”“都有什么种子？”有一个小朋友说：“我家里还有蚕豆种子，奶奶没种完，还剩下好多。”“那好，我们就种蚕豆吧！”

小朋友们从家里带来了小锄头，我带着他们去种蚕豆了。在我的引导下，他们有的拔草，有的播种，有的锄地，忙的不亦乐乎，一点也不像娇宝贝，一个个的到像小大人。蚕豆种下后小朋友们特别关心，每天都要去看，可是蚕豆迟迟不发芽。一场大雨过后，有一天早上，一个小朋友兴奋的跑过来对我说：“老师，我们种的蚕豆发芽了。”我带着大家去看，真的，地里长出了嫩嫩的幼苗，小朋友们特别兴奋。从此以后，照顾蚕豆苗就成了我们每周必然开展的活动，我带着小朋友们用小水杯浇水，教他们拔掉杂草，蚕豆苗一天天长大，开花、结果。小朋友们不仅每天都要自己去看，入园离园时还要拉着爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去看，我也会利用时间带着小朋友到种植园，教他们认识蚕豆的叶子、茎、花、果实，让他们增长知识。孩子们还和家长一起将蚕豆的生长过程用画画的方式记录下来。

终于到了收获的季节，我带着小朋友们摘下蚕豆，装在几个小篮子里，端到教室，我将小朋友们分成几组剥蚕豆，他们剥的时候很小心，生怕漏掉一颗，也很认真，即使手指很疼，他们也很开心。蚕豆剥好了，我们一起送到幼儿园的厨房，听厨房里的师傅说，蚕豆呀，要先煮再炒，这样更容易熟，不一会儿，蚕豆出锅了，闻一闻，香喷喷，尝一尝，真美味，小朋友都说今天的蚕豆特别的好吃。

一次幼儿园小班的种植活动圆满完成了，回想起自己当初的想法，觉得多么可笑。就算在家是小皇帝、娇宝贝，就算年纪再小，他们也是一个个独立的个体，有思想，会动脑，肯学习，只要老师正确的引导，他们就会快乐成长，学到更多的知识和技能。

此次小班的种植活动，充分挖掘本土资源，丰富了幼儿园教学活动内容，为幼儿创设开放的学习空间，使孩子们拓展了眼界，增长了见识。孩子们感受到了植物的生长变化并体验自己动手的乐趣和成功的喜悦，不仅掌握了尝试播种栽培收获的过程，学习了简单的田间劳动技术，而且还进行跟踪观察记录，使幼儿更关注科学探究的过程和事物的变化，培养幼儿求实、严谨、条理、细致的科学态度。与小朋友共同分享劳动成果，锻炼了独立性。活动收获的不仅仅是满筐的蚕豆，更多的是快乐和幸福。