如何培养农村学生的良好行为习惯

向佩珍

不曾记得谁说过这样的一句话，一个人养成了良好行为习惯，就等于已经成功了一半。可见，在日常生活及学习中，培养学生的良好行为习惯，非常重要。叶圣陶先生说过“教育就是习惯的培养”，我们作为小学教师，是儿童的启蒙者，是学生成长的引路人，不仅要教学生学会学习，更重要的还要潜心培养学生的良好习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。我个人认为，培养学生养成良好的行为习惯，无外乎鉴于此：明确要求，加强训练;教育疏导，晓之以理;榜样示范，学会等待，促进养成。

我在山村小学教书，在从教的33个年头里，我一直任教语文课，同时兼任班主任工作，并胜任了小学语文科大循环教学。在教育教学工作中，如何培养小学生良好行为习惯这一板块让我感触最深，这可能是因为我们这儿留守儿童较多的缘故吧。我常常鼓励我的学生：世上没有做不好的事，别急，别急，要学会等待，学会了等待，才会有成功。在细节方面，我采取了一些具体的、可变化的、可持续的做法。在大节方面，常常渗透了跟踪、期待的一些教学理念。

一、明确要求，加强训练

习惯是一种行为方式，体现人的素养，影响一个人的一生。小学阶段，特别是低年级学生，年龄小，可塑性强。所以，良好的行为习惯必须经过长期的反复的训练才能形成，因此，严格要求，加强训练，是培养学生良好行为习惯最基本的方法。

1.明确要求

要培养小学生良好的行为习惯，提出具体的要求和明确的目标十分重要，这个工作要从低年级就开始抓。根据《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，结合实际提出具体的要求，制定班级管理规章制度，利用开学初及周队课时间，组织学生逐条学习，让学生明确班级管理建设的目标要求。例如，集会集队或做早操时，要求学生一听到铃声响起要立刻到指定地点排队，而且要求做到“快速、有序、安静、整齐”。做操要做到动作一律，规范到位，并且保持安静。同时还制定了规章制度，同步安排监督班干，并作好行为跟踪记录。卫生方面：①个人卫生要求做到勤洗手、勤刷牙、勤洗脸、勤剪指甲……②集体卫生要求做到清洁区、教室和宿舍干净整齐。当值日的，要人人到位，要扫得彻底干净，不能残留一点儿垃圾，在公共场合不许随意乱扔垃圾，卫生小组管理员要做好监督，随时检查谁的课桌下有垃圾，同时做好记录。这样可以培养学生做事积极主动的习惯，培养学生勤做事的习惯。在学习上，要向学生提出要求，写作业要做到：①书写规范，字迹工整;②格式正确;③正确率高;④先完成作业，再考虑玩。同时建立行为跟踪记录个人档案袋，如背诵、抄写、听写、画画、早读等项目。总之，根据不同阶段或不同情况及时向学生提出各方面的具体要求，使学生明确并认真落实。以下是我在任教一年级语文（并兼任班主任）时的一些具体做法：全班共有45人，我就根据座位把他们分成五个小组，安排他们的工种，并结合他们的特长，让他们个个有事做。

2.严格训练

有了明确的要求，就要对学生进行严格的训练。因为好的行为习惯不可能一蹴而就，而是靠长期不懈的努力，通过反复的训练，不断强化才行。根据以上不同的项目，严格训练每一种行为，其次还要协同其他科任教师一起，按照统一要求，达成共识。

3.检查评比

在培养良好行为习惯的教育工作中，教师要依据《中小学生日常行为规范》及本班级制定规章制度内容的要求，对学生的纪律、卫生、学习、文明礼貌等方面做到每天检查督促，周末进行三评。即学生自评、小组评、老师评，并根据综合评价情况，评出红旗、红花、红星等次，及时进行表彰。这样的检查评比，既成了学生追求进步的动力，又对学生形成良好的行为习惯起到了有效的监督和指导作用。

二、培养方法

1.教育疏导，晓之以理

英国作家萨克雷说：“播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。”良好的习惯是可以通过教育来实现的。培养学生的每一种良好行为习惯，需要的是细心教育疏导，曉之以理，更重要的还要有爱的呵护。

2.用奖赏进行强化

要培养学生的好习惯就必须奖惩分明，就是关注和鼓励学生正确的行为，使之强化，批评他的坏习惯，让他们有意识地改掉各种坏毛病，逐步形成良好习惯。

例如，班里有一位同学，平常写字十分马虎，抄写生字经常写错字，我就跟他谈心，问他想不想写一手好字。他说：“老师，我是想写好的，但是不知道怎样才能写好。”我就对她说：“既然这样，我来帮你吧！”我慎重地说：“要写一手好字，需要的是认真、有耐心。从现在起，每次你抄写生字、词语，如果写错一个字，我就罚你重抄，每字十行，你说行吗？”他重重地点了一下头。经过两周这样的训练，到第三周他的那张抄写行为跟踪记录表再也没有黑×号了。

三、榜样示范，学会等待，促进养成

列宁说：“榜样的力量是无穷的。”榜样是活的教科书，具有生动、具体、形象的特点，对学生有很大的说服力和很强的感染力，对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用，所以教师平时要注意个人形象，言行举止文雅，保持衣着整洁，注意个人卫生。每当走进教室，如果发现教室地板有纸屑，我就会很自然地弯下腰把它捡起来，放进垃圾桶。教师的一举一动都会对学生起到无言的教育。

培养耐心，让学生学会等待。浮躁、好动是孩子的天性，做事不认真，大多都是不专一和急于完成引起的。因此，教师在日常生活和教学中，要有意识的培养学生学会忍耐与等待。如教师上课，让学生必须专心听讲，老师提问时要认真思考，不急于打抢回答，等待想好才举手回答。又如让学生参加体育活动和在学校就餐时，要求学生排好队，做到安静有序，耐心等待。要学生清楚地知道什么对，什么不对。其次是要树立、宣扬学生典型。注意学生中的先进典型，及时进行表扬。从而有效地促进了学生良好行为习惯的养成。

总之，对学生进行行为习惯养成教育，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月。让我们共同努力，为学生的幸福人生奠定基础，为学生的成功人生铺路搭桥。