浅谈语文和德育

王云慰

语文教育是关于祖国语言的教育活动，肩负着祖国和民族的思想感情，传承着祖国绵延不息的文化，具有深刻的底蕴。多年的农村初中语文教学中，我把教学与德育结合的重点放在课堂上。课前总是认真备课，多角度思考，在备语文教材的同时，着手寻找教材内容与德育工作相渗透的结合点。在备课的同时备德育工作，尽力做到语文与德育水乳交融，把德育附着在语文教学的知识点和训练点上，尽可能让学生双丰收。

首先，针对部分学生不重视课堂教学、上课四十五分钟效率低的现象，我及时渗透思想道德教育，点出课堂的重要性。我说：“同学们千万不要忽视上课四十五分钟，这四十五分钟的时间只要专心听讲，就能够吸收老师教给你们的知识点，并且很轻松地把它掌握下来。这是一个非常简单却又十分重要的道理。它关系到我们是否能掌握好科学文化知识，长大后成为一个对我们的祖国有用的人才。如果是一个有志气的孩子，在认识到自己的缺点后就应该及时改正过来。”教学中，我通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生语文知识，提高学生的素质，也使學生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。如古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。

其次，加深文本解读。阅读好文章，就是和品德高尚的人对话！初中语文课本中有德育功用的课文比比皆是。例如《秋天的怀念》是史铁生先生记叙他与母亲之间的似海深情，歌颂无私的母爱；《诫子书》中诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，希望后代志存高远；《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生用童话故事揭露封建统治者热衷权利和无知、虚伪、愚蠢的本质，告诉人们要保持天真浪漫的童心，无私无畏，敢于说真话……只要细心发掘语文教学和德育的最佳结合点，并在备课的同时注意将二者溶为一体，就可以让学生得到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果，而不会使德育成为空泛的口头说教。这样，学生在语文学习中，不单掌握语文知识，而且在潜移默化中，逐渐树立正确的三观。

此外，语文教学中要渗透责任感教育，如果学生缺乏责任感，就难以担负起时代、国家赋予的重任，但现实生活中有的学生出现了话不由衷、不负责任的言行，作为语文教师，应把学生的这种不良行为扼杀在萌芽状态里。如在学习莫怀戚的《散步》时，先引导学生理解“但我和妻子都是慢慢地、稳稳地、走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义---表现了作者肩上肩负的承上启下的使命感和责任感。进而启发学生联系生活，我们需不需要这种使命感和责任感呢？要求学生结合自己谈感受，使学生的责任认知与现实状况有机联系起来，并逐步落实到行动上。这样不仅能培养学生的责任感，而且能促进他们综合素质的提高。

总之，语文教学要和德育渗透有机结合起来，在教学中注意塑造学生正确的人生观、世界观和价值观，培养他们的爱国之情和社会责任感。只有在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，潜移默化，才能达到德育、智育的双重教育目的。教育贵在以人为本，语文学科是集知识性、思想性于一体的综合学科，作为语文教师，应让学生在快乐创造中学习语文，更应在传授知识的同时渗透德育教育，从而为新形势下的初中语文教学谱写出崭新的一页！