浅析如何利用儿歌来促进小学语文教学研究

吴太芳

摘要：在小学阶段是孩子的启蒙阶段，尤其是语文的学习，不仅是文字的启蒙阶段，还是小朋友认识世界、接触中国传统文化和文字的第一步。在这个阶段既是小学生为以后的学习打基础的时候，也是为了学习其他知识的积累阶段。由于孩子的天性就是爱玩爱闹的，所以在进行小学语文教学活动中加入儿歌来促进小学生对于语文知识的学习，是对小学生学习语文知识有帮助的。本文就如何能很好的利用儿歌来促进小学语文教学进行深入的探索和分析，以达到利用儿歌来帮助小学语文教学的目的。

关键词：小学语文教学;儿歌;启蒙

刚进校园的小孩子就像是刚升起的太阳充满了朝气，在家长的带领下走进了知识的海洋，知识的殿堂门口。在幼儿园时期顶多算是一些好习惯的养成的开始，是小孩子接触世界的第一步，而在小学阶段才是知识学习的开始，才是积累知识的第一步，这也是最关键的一步。在以前的教学中，小学语文教师的教学方式就是先给小学生们讲解拼音，然后讲解汉字笔画、偏旁部首以及词义，但是这样的上课方式显得有些枯燥，而且这个时期的学生比较天真可爱又活泼，所以这样的教学方式就会显得枯燥乏味，缺少新鲜感，使得课堂学习效率不高。但是如果在语文教学过程中加入儿歌来帮助小学生记忆新字词，就会比较好的多。因为在小学语文教学中加入儿歌可以吸引小学生的注意力，并且把要记忆的东西编成儿歌使得学生在记忆背诵的时候比较能够轻松的记忆，并且会使学生积极的去学习语文知识，从而提高课堂效率。

1在小学语文教学中利用儿歌辅助教学的意义

孩子是一个国家的未来和希望，古语云：少年智，则国智;少年强，则国强;所以对于青少年的教育问题一直以来都是教育中的重中之重。在时代日新月异发展的潮流中，传统的小学语文教学方式已经不太适应时代的发展的变化，所以为了更好的给小学生启蒙，更好的使小学生掌握语文知识，在小学语文的教学活动中可以适当的加入儿歌。因为考虑到小学生在这个阶段比较活跃，而传统的教学授课方式比较枯燥，不太能吸引小学生的学习兴趣，而在学习中加入儿歌的学习既可以使得小学生多多记憶新学习的汉字，又使得课堂变得活跃，提高了课堂的学习效率，同时又让小学生们接触到了不同的知识。这样不仅可以使得学习语文汉字不在枯燥，而且极大的调动了小学生学习语文新知识的积极性。因为在语文教学中运用儿歌来帮助学生的学习不是短暂性的效果，而是具有高效性的效果，因为儿歌的学习使得小学生的注意力很长时间都会停留在儿歌上面，同时也会使得小学生的学习效率和学习能力得到锻炼。

2结合所讲授内容，合理的利用儿歌教学

上小学的孩子还没有多大，在记忆和学习能力等方面还是很强的，因为孩子的记忆力是很好的，但是在理解方面就比较的天真烂漫，太深刻的歌词也理解不透彻，反而会起到适得其反的效果，再说歌词太深刻的儿歌也不适合小学生学习。所以，一般应选择歌词简单、押韵、朗朗上口又好记忆的儿歌，这样既符合和这个年纪儿童的特点，又可以带动小学生学习语文知识的兴趣，并在学习儿歌的时候会不知不觉的学习歌词中的汉字，这样既能达到教学的目的，又不失童真的教学更能让小学生接受。

但是不能只顾着学习儿歌，也不能单纯的挑选容易理解的儿歌，而是要和授课内容结合起来。在备课的时候先要备好所要讲解并要求学生所掌握的内容，并根据所要求学生掌握的字词或者其他的内容挑选与本节课内容相符合的儿歌。在讲课的时候首先将所要求学生掌握的内容讲解完然后在讲解的过程中可以穿插一些与本次课程相关的歌词，以引起学生的注意力，然后在课程讲解完后把儿歌教给学生们，并告诉他们于这次课程相关的字词和其他意思等。这样既能提高课堂效率，又能达到教学目的。

3在利用儿歌教学时注意儿歌歌词的选择

小孩子的世界简单而又快乐的，开心了就笑，想哭就哭，所以在利用儿歌进行语文知识教学的时候注意儿歌歌词的选择。在教授儿歌时，要清楚的知道教授儿歌的目的在哪。在教授儿歌时要注意多讲解歌词的意思和歌词本身的字，不要本末倒置。而且在这个快速发展的时代，现在的小学都配有多媒体，在讲解新知识的时候，还可以利用多媒体播放儿歌，以加强学生对本节课内容的理解。

在讲解课程后，要多与学生互动，注意倾听学生对本次课程的感受和意见，或者是他们的学习进度，以及用儿歌教学他们喜不喜欢，能不能学会等情况。多鼓励学生，不要一味的批评，在同年的孩子是需要多多鼓励的，这样学生就会更加热爱学习语文。这样，在学习的过程中既培养了学生勇于表达自己内心想法的勇气，同时还开发了学生的想象力和创造能力，又能达到教学目的。所以在选择歌词的时候要注意以下几个方面：第一，要与本节课所要讲授的内容相符合;其次，要适合小学生使用，不要一味的追求潮流什么的，要符合小学生的年纪;最后，在教授时要注意多讲解歌词的意思，利用歌词的意思帮助学生加深本次课程所学知识的意思，帮助学生理解所学知识的意思。

4利用儿歌的形式进行语文教学活动

时代在不断的变化，知识的变化也一直没有停歇过。所以，在讲授语文知识的时候，不仅可以借助现有的儿歌进行教学，还可以把歌词换掉，换成与所要讲的知识相符合的知识。比如在背唐诗的时候，唱着背要比一本正经的背好记，还不显得枯燥。又比如说，现在为了发展和弘扬中国传统文化，在小学时代要求小学生背诵弟子规等，要是直接背可能会记不住或者没有耐心，但是要把它编程儿歌就会比这个好背的多。

这样的例子也有不少，比如前段时间出现的生僻字歌一样，还有几年前出现的物理公式歌等，都是为了能帮助学生记忆知识所创作的歌，既能使学生学到知识，又不容易忘记。既达到了教学效果，又使得学生在紧张的学习之余有了可以放松的项目，一举两得。所以，在小学语文教学中也可以用这种方法来进行教学。可以把要求学生掌握的知识编程儿歌，或者顺口溜来帮助小学生记忆。同时再借助多媒体播放歌曲，以加深学生对本次所要求掌握的内容的记忆和理解，使课堂变得生动有趣，在此同时还拉进了学生与老师的距离，这样更有助于小学我语文教师的教学活动。

同时还可以给学生布置作业，要求学生把今天所学的知识型儿歌表演给家长看，鼓励学生用于表现，大胆发言，以培养学生的想像力和语言组织能力以及逻辑思维能力。这样不仅可以让家长了解到孩子所学的知识，还能增加孩子与家长之间的互动，在此同时也要多听取利用儿歌教学的利弊和利用儿歌教学的改进意见等。然后对儿歌教学进行改进，以求帮助小学生们更好的学习。

5结束语

随着时代的不断变化发展，国家也越来越重视对于人才的培养以及国民素质的提高。所以，在新时代的背景下，我国的教育模式也发生了变化。因此，在小学语文教学活动中引入儿歌教学的方式也是顺应时代发展的需要，这样做既能使得学生学习到新的知识，并且使学生加深记忆，又能锻炼学生的语言组织能力和逻辑思维能力。同时既能使小学学语文教学活动质量提高，又与时俱进。利用儿歌来促进小学语文教学活动在小学生们的学习中有十分重要的意义，这样的教学既能培养学生的学习的兴趣，又能培养和锻炼小学生对于学习的注意力，还能提高和改革小学生语文教学活动的效果和质量。但在此期间还要注意选用儿歌和创作儿歌的时候注意歌词的质量和内容，创作和选用的内容要符合当下小学生的定位，注意培养小学生的阅读理解能力。同时还要多听家长和其他任课老师的意见，不断改进利用儿歌进行小学语文教学的方法，还可以组织小学语文教师外出学习、观摩不同学校进行的利用儿歌进行小学语文教学活动的方法，然后加以改进。

（作者单位：麻栗坡县八布乡八布小学）