浅谈中学生作文的谋篇布局

王立国

中学生作文时，怕的因素比较多，其中打不开思路，不知如何谋篇布局是一个普遍的现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙的构思，新颖的形式是至关重要的。就高考《考试说明》中对作文的分项要求来看，在“发展等级”的“有创新”条目中，就明确地提出了“构思新巧”的目标，对作文的构思提出了具体的要求。既要“新颖”，又要“巧妙”。下面谈几点作文结构谋篇的方法。

一、选择好角度。客观事物千千万万，任何事物又总是多方面体现的。写文章只有选择好角度，才能正确地反映所写的事物，选角度一般可以从方位（正面、反面、侧面），视野（以大喻小、以小见大），视角（平视、仰视、俯视）和焦点（以外界事物为主线或以内在联系为主）四个方面考虑。如初中教材《菜园小记》写了种菜的几件小事，但小事不小，它从一个侧面反映了抗战时期延安军民开展大生产运动的火热斗争生活，表现了延安军民“自己动手，丰衣足食”的艰苦奋斗精神，还有如《芙蕖》作者李渔写荷不落窠臼，另辟蹊径，写荷花可目、可鼻、莲藕荷叶的可口、可用、选择从荷的生长过程和多种功用的全新角度选材构思，文章会以其内容新鲜而更感人。

二、更考虑好顺序。顺序即安排作文材料的先后次序。一种事物，总有起因、经过和结果。这样，几个大的层次。我们作文时，应考虑写的顺序：一般是或以时间为序来记叙，或以空间为序展开描写说明，或以情节为序逐层推进来叙述，或对事态发展加以描绘，这一切都要从文章内容表达的需要出发仔细考虑，从而确定一个恰当的顺序。如《祝福》就是按祥林嫂初到鲁镇、被逼改嫁、再回到鲁镇的故事情节发展的顺序叙写的。又如《中国石拱桥》是按中国石拱桥的概貌，古代石拱桥的成就、现代石拱桥的发展的顺序进行说明的，这样写文章条理明晰，脉络清楚。当然也有如《纪念刘和珍君》是以作者的情感为线的，但课本中以此为线索的毕竟不多。

三、要安排好结构。一篇文章如果没有好的结构，就不能明确集中地反映主题。列写作提纲是解决文章结构的一个好办法，我们应当学会列写作提纲。课文中有很多文章都有好的结构，值得我们细心揣摩和認真学习。如课文《一面》作者将自己与鲁迅先生见面的情景娓娓动听地叙述出来。全文按照“一面的经过”、“一面的力量”安排文章结构，表达了鲁迅先生对革命青年的关怀和广大革命青年对鲁迅先生的敬仰与热爱。又如高一课文《为了六十一个阶级弟兄》这样的复杂记叙文，作者除了采用倒叙的方式外，主要是以时间为主线，来叙述事件的总体进程，对在同一时间内不同地方发生的几件事，又以地点的转移展开记叙。既注意时间的纵的连贯，又照顾了空间的横的联系，把一个头绪繁多，抢救工作牵涉面广的错综复杂事件写得既扣人心弦，又有条理，有力表现了“一方有难，八方支援”的共产主义风格和舍己为人，友爱互助的共产主义精神，体现了社会主义制度的无比优越性。

四、要写好开头和结尾。

通常说“头难开，尾难收”。正因为难，我们作文时，在谋篇布局上就应该特别注意和重视。好的开头，能一下子吸引住读者，使其愿意读下去。好的结尾，能使文章“清音有余”，耐人寻味。常见的开头方法有：1.开门见山的，如《改造我们的学习》;2.点明意图的，如《为了忘却的纪念》;3.开篇扣题的，如《背影》;4.概括题意的，如《一件珍贵的衬衫》;5.交代时地的，如《老山界》;6.起句设问的，如《给青年们的一封信》等。常见的结尾方法有：1.总结归纳的，如《花儿为什么这样红》;2.自然收尾的，如《最后一课》;3.诗词收尾的，如《驿路梨花》;4.指示方向的，如《放下包袱，开动机器》;5.富有哲理的篇末点题的，如《故乡》;6.出人 意料发人深省的，如《项链》等。

如初学写作者能把握此四法，写作时能综合运用，对写作能力提高会大有裨益的。

（作者单位：山东省滨州市北镇中学高一语文组）