关于美术教师做好下乡支教工作的相关思考

赖兵

摘要：高校学生下乡支教，支援农村的教育工作，这是我国针对教育不公平的情况下提出的对策和方针。支教既有着它自身的好处以及积极地影响，但也存在不足。而高校学生的下乡支教工作中也会遇到各种问题。如何在支教中因地制宜的运用有关的资源，进而使得支教的作用达到最大化，是本文要思考与分析的问题。

关键词：美术教师;下乡支教;思考;城乡教育

让城市中的优秀的老师下乡到农村支教，可以有效的解决城乡的教育不公平现象，也可以一定程度上提高农村的教学水平，并且可以使得城市的老师得到良好的锻炼，让乡村的老师不断进步与上升。但是在现实生活中，很多人并不愿意下乡支教，往往找各种理由与原因避开这种支教机会。毕竟不是每一個人都是活雷锋，很多人有着家庭的重担，自己的孩子需要照顾与培养，自己的双亲需要探望，自己的伴侣需要共同分担生活重担。尤其是高校的学生，正处于青春年少，意气风发之时，让我们下乡，自然有很多人，更加的不愿意。而且由于农村的交通不便利，教学环境不好等原因会让很多高校的学生退缩。但是也有些高校学生热心的下乡，想要帮助农村的孩子们开阔视野，但由于受到农村环境的束缚，以及没有充分运用农村与之相关的资源，使得高校的学生下乡后不能很好的发挥自己的作用。下文会通过分析和探讨，提高高校的学生的下乡支教质量，更好的促进美术教育的城乡一体化发展。

一、乡村美术教育的现状分析

（一）美术教育水平不平衡

农村的学校一般的工作环境差，高校的毕业生去当老师的待遇与晋升空间小，而且交通不便，信息滞后，所以农村的小学一般留不住好的老师，在没有好的教师资源的基础上，自然农村的教育水平也不会太高，受到很大的掣肘，而且农村学校的教育水平与城市的差距越来越大，导致教育水平的极大的不平衡。相比而言，高校的学生留在城市的当老师待遇和晋升的空间很大，交通便捷，而且能第一手的收获最新的资讯和好的教育理念和教育方式以及完备的教学设备，在这种情况下，自然而然的是，城市的学生能够更好的开阔视野，掌握更多的知识，接受更加系统的教学，整体的综合素质也会很好的提升与发展。在大城市，通过带学生参观博物馆，画展等活动，以及运用先进的多媒体教学，更加直观高效的展示美术的艺术，可以更好的让学生接近，理解美术，从而爱上美术，体会美术的魅力，提升学生的美术的修养，而在偏僻的农村，没有博物馆，没有画展，也没有网络与多媒体教学，这样的差距使得美术的教育水平在不同的地区愈发的不平衡。

（二）高校的学生下乡支教，流动不均衡

教师的流动性，应该根据经济的发展和老师的个人意愿进行调动。合理科学的流动应该是双向流动，从而使得教育体系的平衡，和教育资源的优化。由于东西部经济发展的差距和巨大悬殊，我国的教师资源的流动一般是单向的，即从贫困的地区流向富裕的地区，从而导致农村的教师大量的涌向城市，导致农村优质教师资源的大量流失，进而影响农村学生的教学质量，影响农村学校的发展，使得城乡在教育资源上的差距越来越大，使得城乡在教育效果上差距日渐显著。美术老师尤其是这样，优质的高校学生，往往希望留在高水平的学校，教导学生，首先是大城市的学校与学生以及家长更加重视学生的全面发展，重视美术，不仅仅在学校如此，甚至有些家长还会给喜欢美术的孩子报个绘画兴趣班。而在落后的农村，连基本的语文，数学，英语等课程的开展和普及都会受到很大的阻挠，更不用说美术这门在很多农村百姓看来无用的课程了。

（三）高校学生支教，教学质量无法保证

现在的各个高校，都在积极地开展城市教师的下乡支教活动。但也存在着一些地方和学校流于形式，浮于表面，使得支教的本质跑了调。有些城市的高校，不想让学校优秀的老师下乡支教，反而让一些教学能力不出众，责任心不够的老师，甚至是高校的学生下乡锻炼。当然，也存在优秀的高校的学生不愿意下乡支教。综上，使得一些学校让自己学校年轻没有经验高校的学生下乡，使他们经过锻炼与磨练再次返校，这是更多的考虑自己的学校利益而不是考虑老师能给农村学生的作用与良好影响。在这样的情况下，农村成了高校的学生的多余的集中营。高校的学生不是自愿下乡，也没有太多的经验和实力，不能很好地将好的教学理念和教学方法与当地的老师相交流和沟通，不足以用一己之力提高整个接收学校的整体教学质量水平，必然导致下乡支教老师的质量良莠不齐与其教育能力的力不从心。

二、如何更好的发挥高校的学生充当支教美术老师的作用

（一）制定健全的政策体系，政策上支持下乡的高校学生

美术支教教师作用的有效发挥，需要有着健全的政策体系作为支撑和维系。相关的教育政策体系要包括下乡教师的交流年限，教学的范围以及交流的方式，鼓励支持优秀的美术老师下乡支援，尤其是骨干老师可以定期的相交流和沟通，并且将支教所取得的成绩作为老师评职称的一项指标，从而可以使得支教事业可以长期有效，持续性的开展发展。

（二）乡村学校要充分重视支教高校学生的支教活动

接高校学生支教的农村学校，不能对怀有热情与激情的高校学生冷漠以待，随意的给他们安排一个工作，浮于表面。应该充分认识到，高校学生下乡支教是一个良好的学习沟通的机会，使得本校的老师和城市老师的相互交流切磋和探讨。接收学校给本校以及下乡的高校学生一个轻松的交流氛围，充分重视支教的高校学生，合理科学的安排岗位，认真负责，高效率的运用教育资源，使得城乡老师的交流活动符合预期的目的和作用。

（三）支教高校学生要在思想上充满热情，行动上充满执行力

有些支教地区偏僻落后，支教的高校学生不要过于比较农村的生活环境和工作条件，他们应该认识到支教的经验是自己一生是宝贵的经历，自己作为一名优秀的老师，投身到支教的大队伍中，是对自己的一次历练，不要唠叨抱怨，而是应该努力融合当地的氛围与环境，融进到自己要工作的地方，思想上充满着热情，行动上充满执行力。不要让自己成为井底之蛙，要知道很多大师源于生活，贴近生活，能够更加踏实，高校学生更是如此。高校学生支教在与当地老师的交流中，取长补短，分享自己学到的优秀的教学理念，教学思想和教学方式，并且学习吸收当地老师的教学经验，通过共同的分享，使自己更好的通过支教实现自己的人生价值与人生目标。

（四）不断创新新的城乡教师的交流活动方式

支教其实也是特定时期下的产物，随着社会环境的不断变化以及信息化科技化的不断发展，支教活动的方式也可以发生相应的变化。如今，教育部门也在不断地探索新的支教活动的方式。新的媒介，新的科技产品也可以应用起来，像是多媒体教学，QQ微信等交流媒介，都可以更好的使得城市与乡村老师的沟通了解，充分的使得支教高校学生的作用发挥到最大的地步。

（五）利用好乡村的资源为美术教育助力

生活中从来缺少美，只是缺少发现美的眼睛。支教的高校学生要认识到，虽然农村条件艰苦，很多不方便和不足，但是农村也是一个充满美的地方。蓝湛湛的天空，洁白的云朵，绿油油的麦田，清澈见底的小溪，这些对于高校学生而言，都是很好的绘画素材。高校学生要积极的引导学生，使得学生在这些他们已经看够的景色中，发现美，抓住美，是学生们可以更好地理解美术的精神与内涵。

高校学生可以带领孩子们进行黑板画设计，海报设计，来使得学校被装点的更加美丽，也使得学生将这种美的艺术，带到自己的家中，带到自己的生活中。例如，通过就地取材，农家种的黄瓜，胡萝卜，白萝卜，等进行印章设计，通过农村的孩子们经常接触和使用的食材开展美术教学。再比如，通过枯叶，绿豆，秸秆等进行粘贴画课程，通过高校学生的指导和学生们的自我创作，将生活中平平无奇的物件化腐朽为神奇，变成美丽充满色彩与想象的作品;甚至可以直接利用农村中处处可见的泥土，教导孩子们进行泥塑，将黑不溜秋的泥土通过孩子们双手变为一个个充满魅力的作品。此外，在农村，可以更加方便的开展户外写生活动，可以就近取材，让学生们画村落炊烟，画秋水共长江一色，画漫山遍野的油菜花，去爬山，画花花草草和各种小动物，要知道在城市是没有这么多可以就地取材的美景，高校学生充分运用农村的各种资源，从而为美术教育助力，使得美术支教的作用发挥最大。

三、支教的作用

（一）美术支教可以使得农村学生的视野更加开阔

农村的学生很多都没有接受过美术课的洗礼，通过高校学生的下乡支教，给他们带来美丽并充满魅力的画作，拓宽学生们的视野，激发学生对外面世界的好奇心与兴趣，从而更好的激发学生好好学习的热情，高校学生通过带领学生参观，欣赏，写生，让学生们对自己土生土长的地方有着更加深入的了解，并且发现每个学生的个性与潜能，不断培养学生的自信心。

（二）支教可以改善农村学校教育水平的现代化发展

高校学生支教带来的不仅仅是美术方面的教育理念的进步，而且在高校学生同乡村老师的交流，沟通中，潜移默化的更新农村老师的教学理念和教学方式，不断的提高其他学科教师的教学能力的显著提高。在老师与老师，学校与学校的沟通碰撞中，使得农村学校教育水平的现代化发展。除了软文化的更新，农村的学校也可以充分运用城市学校捐赠的仪器与设备，从硬件上提高学校教育水平的现代化发展。

（三）支教可以促进区域的教育质量

星星之火，可以燎原。高校学生的支教活动，影响学校的教学质量的进步，以点带动一条线，一条线带动一大片，通过教育理念与教育资源的共享，提高教育资源的配置效率，通过相互的学习，相互的借鉴，学生与学生之间，老师与老师之间，领导与领导之间的切磋沟通，进而带动整个区域的学校的一起进步与发展。

四、结语

支教生活是清苦和各种充满不便的，它意味着高校学生要放弃优越的城市的环境，放下暂时的为人子的责任与义务，去适应一个自己从来不曾体验过的环境与活动，但是如果真的踏踏实实，尽心尽力的为农村的学生，农村的学校工作与奉献，那么必将会有所回报，从而体会到支教生活的充实与丰富，在学生们孜孜不倦的学习中，在他们学习新的知识的喜悦中，在与当地老师的交谈沟通中，在推进学校的教育水平不断进步中，收获喜悦与成功的果实。高校学生的下乡支教，自然会面临更多的难题与困境，作为一名优秀的高校學生，要积极主动地发挥自己的主动性与创造性，调动自己的自身能力与优势，就地取材的开展活动，在沟通交流中，谦虚学习，努力贡献，取长补短，从而更好地促进学校学生的美术水平，提高农村学校的美术教育质量，宣扬新的教学理念与教学方式，为城乡美术教育的一体化奉献出自己的一份力量，使得先进的城市教学融入到乡村本土，也使规整不变的美术教育吸收乡土文化，带动农村美术老师的教学水平，也不断丰富支教老师自己的教学方式和教学理念，在思想与实践的交融碰撞中，不断进步，促进城乡美术教育的共同发展。

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