教育叙事在小学思想品德课中的应用研究

李芳

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，目前在小学教育的过程当中，很多教师都越来越重视对学生们思想品德的教育，因为它在一定程度上对学生们在后期的成长和发展有着非常直接的影响。在小学阶段的学生，由于他们本身的年龄比较小，还不能形成一个完整的人生观、世界观和价值观。并且，在这个阶段很容易受到外界客观因素的影响，如果在这个阶段，教师和家长能够对学生进行良好的思想品德教育，那么在未来就能够有效地帮助学生树立一个正确的价值观和思想，帮助学生们建立一个健全的人格，培养他们良好的生活习惯和学习习惯，对于我国优秀人才质量的提高有着积极的推动作用。

关键词：教育叙事;小学思想品德;应用研究

小学阶段的思想品德课程对于学生们的成长来说是非常重要的。它能够帮助学生们更好地明白一些社会公德和行为规范，使学生们在成长的过程当中养成良好的习惯。小学思想品德课堂教学活动能否正常的开展对于我国社会主义建设道德水平有着非常重要的意义。因此，小学阶段进行思想品德课堂教学是非常有必要的。它能够在一定程度上更好地提高学生传承优秀文化的意识，也能够更好地提高学生的爱国意识和团结意识。

一、在小学阶段的思想品德课当中应用教育叙事概述

教育叙事指的是教师在教学过程当中采取的一种教学方法，主要是指在教学时为学生们形象生动地讲述与教育有关的故事，通过这些形象生动的故事，让学生提高思想品德课程的兴趣，使学生能够更好地投入到相关问题的思考当中来，让学生对问题进行进一步的讨论，然后展示出自己内心的想法。将教育叙事应用到小学阶段的思想品德课堂当中是非常有必要的。它能夠在一定程度上让教育者放弃传统的教学模式，改变传统教学模式当中存在的一味地灌输理论知识的问题，帮助教育者更好地提高教学效率，实现教育目的。教师在进行教育叙事的过程当中，可以更好地与学生建立一个较好的合作关系，让学生们能够在一个轻松愉悦的学习氛围当中进行思想品德的学习，全身心地投入到具体的教学当中来配合教育者不断地完成他们的教学任务，提高教育者课堂教学的效果。

二、在小学思想品德教学过程当中运用教育叙事的途径

（一）教育者一定要明确叙事主体

在小学思想品德教学的过程中，一个最为主要的教学方法就是教育叙事，所以教育者在对学生们进行教学的过程当中，应该按照教学的主要内容和目标进行开展。因此，教育者应该根据教学的主要内容和学生们的具体情况对相关的故事进行进一步的选择，这是教育者在进行叙事教育的一个前提。在小学阶段进行思想品德教学的过程当中，教育者要认真的看待每一课的内容，虽然有很多主题是相同的，但是每一单元所要传授给学生的道理是不同的，所以教育者在对学生们进行教学的过程当中，一定要牢牢把握每一单元的侧重点，只有这样，才能够让学生们充分地认识到思想品德在他们成长过程当中的作用和意义。

（二）教育者的叙事风格要有自己的特点

很多教育者在应用教育叙事的方法对学生们进行思想品德教育的过程当中，往往都是照本宣科地将相关的故事找出来，然后再读出来，这在一定程度上没有办法更好地提高学生们的兴趣。教师应该先明确相关的故事主题，然后再根据具体情况选择一个合适的叙事风格。教育者在对学生进行叙事的过程当中一定要有自己的特点，只有这样，才能够更好地去提高课堂的整体感染力，让学生对课堂上的相关内容更加的感兴趣，牢牢抓住学生的好奇心。在日常的教学过程当中，教师自身的讲话风格影响学生的课堂注意力。所以，教师在对学生们进行教学的过程当中，一定要根据学生的实际情况采取一个合理的教学方法对学生们进行叙事，这样在一定程度上会达到事半功倍的效果。

（三）采取教育叙事教学方法的时候一定要遵循其原则

教育叙事在教学的过程当中应该秉持它的应用原则，即真实性，只有这样才能对学生们进行正确、合理的引导，才能对学生们进行进一步的启发。当然，教师还应该将具体的生动性和方向性进行科学的结合，只有这样，才能够更好地为学生们营造一个良好的学习氛围，为教育者教育叙事过程提供一个正确的方向，为学生们提供一个正确的引导。

三、结束语

总的来说，教育叙事的教学方法在小学思想课堂教学当中的应用是非常有意义的，教育者可以给予教育叙事相应的重视，并且积极地将这种教学方法与小学阶段思想政治课堂教学相结合，根据学生们的具体情况不断地更新自己的教学理念和教学方法，尽可能地提高教学的实效性。

参考文献：

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[2]侯兴成.教育叙事在小学思想品德课中的应用[J]. 考试周刊，2017（54）：114-114.

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