提高初中生语文阅读理解审题能力的策略

杨润华

摘 要：在初中语文试卷中，阅读理解占有较大比重。准确解答阅读理解题，对于提高语文成绩至关重要。要使学生做到准确答题，除了扎实的基础知识，还要具备一定的审题能力，准确解读命题人的出题意图，把握题目中有价值的信息。

关键词：初中生;语文阅读理解;审题能力;策略

在初中语文试卷中，阅读理解占有较大的比重。准确解答阅读理解题，对于提高语文成绩至关重要。而要使学生做到准确答题，除了要有扎实的基础知识，更需要具备一定的审题能力，能准确解读命题人的出题意图，把握题目中有价值的信息。而目前，许多中学生语文阅读理解能力不强，失分严重，一个重要的原因就是审题能力不强。

一、探究审题能力不强的原因

1.从教师角度看：对学生审题习惯培养不够重视，教师经常包办代替，使学生养成了依赖性。在平时的教学中，不少教师对学生审题能力培养的意识比较薄弱，他们往往为赶进度而教，并没有考虑学生的实际收获。在讲评阅读理解的练习时，不少教师也没有积极鼓励学生进行审题的展示，面对沉闷的课堂，面对等待的学生，往往以自我为中心，大包小揽，唱独角戏，不知不觉中使学生滋生起依赖的不良习惯，远离了热爱思考、挑战困难的好品质。

2.从学生角度看：首先，是知识储备不足。比如在阅读理解中，有些学生时常将说明方法、论证方法、修辞方法混为一谈，概念模糊怎能答好题？其次，是消极的心理在作怪。如懒惰、怕动脑筋、依赖他人的心理，遇到题目比较长、比较难读通、难理解的，就不去思考，不去認真读，内心把它归为不会做的题目，主动放弃，空题不做或胡乱作答，应付了事。再如思维定势，也称为思维惯性，是一种习惯性的思维倾向，是指学生在学习实践中形成的自己所惯用的、格式化的思维模式。面对这一类题，往往采用一定的套路去思考，简单规范的倒也不会错，而一旦遇到变化了的、复杂的题时，思维定势起作用，粗心大意，不能发现其中的变化和复杂性，还是按“老印象”处理，自然会出错。最后，是不良的审题习惯害人。很多学生做题时急不可耐，具体表现为：阅读文章时，匆匆忙忙，一目十行，囫囵吞枣，看得云里雾里，不知所云，为审题答题埋下祸根。读题时，缺乏耐心，经常用眼睛扫一遍就急于动笔了，不能对题目进行全面、细致、正确的剖析;长一点的题目甚至没有完整读完，往往断章取义;更有甚者，随便取舍，自己挑些内容读，根本不顾及题干的整体性。

二、探究提升审题能力的策略

1.巩固知识，积累先行。在阅读理解中，学生审题出现偏差的一个重要原因是概念不清。如不少学生不会区分说明文、议论文、散文、小说，没有体裁方面的知识，也就无法用相关体裁的知识去准确作答。因此，教师有必要为学生进行语文知识的整理、归纳，帮助学生理解识记，达到熟练运用的程度。积累了阅读方面的知识，就为准确审题打开了方便之门。

2.改进习惯，规范操作。不良的习惯，严重影响了答题，所以必须养成答题的好习惯。

一是“读和思”。“读”是“思”的前奏，“读”得好才能“想”得出。读文章，读题目，要读得仔细，读得准确，读得完整，读得清晰。读文章，要有耐心，不可以走马观花。读了还要思考，掩卷沉思：本文写了什么内容？写作用意是什么？怎么去表现的？作者的情感态度是怎样的？从整体上把握文章。然后读文章后面的题目，读题目中的每一个字，仔细读，不漏读，不错读，不跳着读，要边读边区分清楚：题目中什么是题干，什么是要求，关键词是什么，这个题目命题的指向是什么，该用哪方面的知识回答，好好斟酌一番，不能出错。可以把题目中特别需要留心的字词圈画出来，显得醒目一些，引起重视。

二是“细推敲”。阅读题是灵活的，没有认真细心的习惯是很难答好的。对于阅读题，在解答之前，要细审如下内容：审文章的体裁，审题目的类型，审答题的角度，审答题的思路，审答题的字数，审答题的范围等。细细推敲，想得越清楚往往正确率就越高，但注意不要钻牛角尖，还要突破思维定势。

3.活跃思维，固本清源。审题能力是阅读能力、语文能力的重要组成部分，其核心还是思维能力。要从根本上提高审题能力，当然最关键的是学会思考、善于思考，因此活跃学生的思维，提高学生的思维水平就是“源头活水”。为此，教师应引导学生做到：多读好书，开阔视野，积累知识，陶冶情操，丰富情感，汲取养料;勤于思考，在课堂上、作业时都要积极开动脑筋，不能偷懒，要锻炼自己的思维，思维水平才能提高;乐于探讨，要在课堂、课余时间，对于疑难问题与老师、同学、家长等一起探讨，在探讨中智慧碰撞，相互学习，共同进步;多尝试，遇到有挑战的题目，不要轻易放弃，应该执着一些，下点决心。

4.强化训练，反思提高。在教给学生审题的“门路”之后，还得让学生“在游泳中学会游泳”，训练是必须的，让学生将所学到的方法通过实践去检验，并在实践中自我思考和摸索“如何使用”。

初中语文阅读理解是初中语文学习中的难点，而提高初中生语文阅读理解审题能力，是找到了化难为易，提高语文阅读得分的一个突破口。虽然提高阅读理解的审题能力实属不易，需要教师长期耐心细致的指导，和学生阅读、理解、分析、综合等多种能力的发展和严肃、认真、细致的态度等非智力因素的共同作用，但“只要方向对了，就不怕路远”，只要沿着“学习、积累、反思、巩固、发展”之路走下去，就能到达目的地。