微课在高中地理教育中的应用研究

周学文

摘要：微课是建立在信息技术及全新教育理念上的一种教育方式，它的出现能够促使地理教育变得更加清晰明确、重点突出，特别是能够改变传统地理教育相对枯燥和抽象的现状，将地理课堂变得更加生动和活跃，使得高中学生能够对地理学习产生更加浓厚的兴趣。

关键词：微课;地理

微课又叫微课程，通常以微型教学视频为主要载体，针对某个学科某个知识点或者某个教学环节来设计开发的一种情景化并支持多种学习方式的在线视频课程资源。本文所讲述的微课程主要指针对某一知识点或教学环节的微视频。微课程具有“短”“小”“精”“活”等特点。“短”即教学时间短，以5～8分钟为宜，一般不超过10分钟;“小”即资源容量小，一般是小于100M;“精”即内容精致，方法精当，过程精心，效果精彩;“活”即内容鲜活，形式灵活。

地理是一门立体而抽象的学科，很多高中学生面对地理教育会出现巨大的困惑与迷茫，地理也因此成为很多学生望而却步的课程。微课的出现为地理教育的发展创造了良好基础，教师能够利用微课的视频資源及多种形象化教育资源构建全新的教学模式，学生们能够通过微课更加有效地把握地理知识点，有效解决高中地理中的重点和难点问题。

一、高中地理微课的教学特点

微课教学的全面有效开展离不开教育者对其特征的了解和把握，高中地理微课的设计与设置同样也要建立在微课特点基础之上，确保微课的教学优势能够得到有效发挥。

1.地理微课具有趣味性。

随着信息技术的高速发展，它在教育领域中的应用范围与应用深度不断扩大，这也有效提升了课堂教学的效率，为教育广度的提升奠定了坚实基础。高中地理微课的应用与地理学科的特点存在密切联系，地理学科涵盖了地球和宇宙范围内地理相关的知识内容，而微课能够通过文字、动画和视频等等形式向学生们展现丰富的地理知识，这既降低了学生的学习难度，有提升了地理课程的趣味性，有效提升了学生们的学习效率。

2.地理微课具有生活性。

高中地理教育的最主要目的就是帮助学生将地理知识有效应用于生活实践，教师的教育必须要充分考虑到学生的生活实际，这才能够达到学以致用的教育目标。而微课的运用改变了高中地理教育素材主要集中于教材范围内的现状，教师能够在微课中不断融入学生相关内容，学生们能够不自觉地将微课内容与自己的生活实际有效地融合起来，带给学生们更加真实的学习体验，这对于学生未来的知识应用同样具有重要现实意义。

3.地理微课具有综合性。

地理学科具有非常独特的教学特点，学生们通过学习需要有效把握地理的区域性与综合性，地理内各个知识点既具有独立性，同时又存在非常紧密的联系，而地理习题的设计同样会综合考虑各个知识点，这就对教师提出了更高的要求，教师必须要帮助学生们更加有效地把握学科特点，尽量全方位的展示知识点，有效突破高中地理学习的重点与难点。

二、微课在高中地理教育中的价值

微课作为一种全新的教学模式带给了学生们全新的学习体验，它在一定程度上改变了传统教学的弊端，这也使得微课在高中地理教育中呈现出多方面价值。

1.有助于提升学生的学习兴趣。

微课利用了丰富的视听资源向学生们展示着形象而具体的教学内容，它彻底抛弃了传统地理教学刻板和枯燥的形象，教师能够利用微课引导学生的思维发展，促使学生积极主动地融入到微课学习之中，这将有效提升学生们的学习兴趣，充分发挥地理教学优势。

2.有助于知识体系构建。

初中地理课程的知识容量非常大，它涉及到地理知识的方方面面，而学生们如果无法集中注意力则很可能会错过教学重点，这也给学生的地理知识学习带来了较大难度。微课具有短小精悍的特点，每一节微课都能够有效覆盖一些重要知识点，这也为学生们提供了知识体系构建的全新途径，有助于学生们学习效率的全面提升。

3.有助于多元资源融合。

微课的教育基础是教师制作的微视频，这也标志着教学方式与教学理念的转变，教师在教学过程中可以将微课作为中心，有效地整合其他现代化教学资源，共同构建全新的教学模式。这些教学手段的有效融合将为地理教育发展构建坚实基础，学生的学习效果也将得到非常明显的改善。

三、微课在高中地理教育中的应用策略

高中地理教学中有效引入微课既能够解决学生们在学习过程中遇到的一系列问题，同时也能够提升学生们的主动学习能力，则就要求教师在不同环节采取有效应用微课。

1.预习环节利用微课增强学生认知。

高中地理课程主要分为自然与人文两个方向，学生们在课堂学习前通过有效的预习能够更好地了解自己将要学习的内容，这对于学生知识的把握具有非常直接的作用。因此教师在预习环节要围绕微课应用展开有效研究，特别是要从课本内容中提炼出教学重点并制作成微课形式，确保学生们在预习环节能够清晰地明确自己将要学习的内容，进而完成知识认知，为下一步的学习做好准备。

2.有效拓展满足不同学生的学习需求。

高中阶段学生在地理知识的学习方面已经出现了比较明显的差异性，不同的学习基础与理解能力都有所不同，这就要求教师必须要充分考虑不同学生的差异性。在常规地理課堂上无法有效覆盖所有学生的学习需求，而教师利用微课能够有效拓展教育范畴，在微课中更有针对性的设计教学内容，帮助学生们获取自己最需要的知识。

3.利用微课开展课后巩固。

当学生们完成知识学习后，教师需要帮助学生们完成知识复习，而在这个过程中微课同样能够发挥非常重要的作用，教师可以利用微课将知识重点整理成为知识体系，有效把握不同知识点内容，完成知识的巩固教学。