初中道德与法治教学中的政治素养培养

孟晓丽

摘 要：《道德与法治》课程是学生进行道德教育的主要渠道，在培养学生的道德修养中起着重要作用。这要求教师提高道德素养，探索有效的教学方法，教育学生的道德意识，提高学生的道德素养，并继承中华民族的优良品质。本文旨在从学生的道德素养的角度，帮助他们树立正确的人生观和价值观，促进学生健康，全面，可持续的发展。

关键词：初中 道德与法治 政治素养 培养

引言

政治素养是指一个人正确的思想政治方向。为了培养社会主义事业的建设者和继承者，我国学校教育提出了不可动摇、正确的思想政治方向。既与时代特征相一致的学生思想意识、道德行为、政治态度、法律纪律和其他基本素质，它是学生政治观点、生活观、价值观和道德价值观的全面表达。

一、初中道德与法治课教学中存在的问题

1.教学方式单一

《道德与法治》因其学科特色给学生的感觉是枯燥、无聊。而部分教师因其年龄影响，只会沿用传统的教学模式，使用“填鸭式”“满堂灌”“一言堂”的教学方式，更注重分数，认为只要分数很高，就是一个好学生，没有注意学生所需要的更重要的能力问题，从而导致了一些高分、低能的“好学生”的发展，学生的思想和道德就处于次要地位。

2.教学理念片面

随着经济、高科技的快速发展，信息的迅速传播及外来文化对学生的影响日益严重。在此背景下，学生对未来了渴望，但是也容易受到不良信息的误导，此时，就需要老师来正确指引。今天的思想政治教师，特别是乡镇中学的思想政治教师，大多是在商品经济不发达，思想文化不够开放，生活不够富裕，思维变化不强的时期培养的，他们中的许多人仍然有一种怀旧的态度，要求今天的年轻学生用自己的生活经验和价值观来教育和衡量下一代，仍然继续沿袭过去的教学道路。一些老师即使有改革的意识也有改革的想法，但是他们受到各个方面的制约，特别是受中学入学考试的影响实际上，它们仍然停留在“头痛灸头，脚痛灸脚”的表层阶段，只知道使学生牢牢地掌握知识，运用大量的实践训练，严格的回答规则来提高“教学效果”，因此，思想形态和思想政治课程缺乏吸引力和战斗力。

二、初中道德与法治课教学中培养学生政治素养的有效策略

1.树立榜样，提升教师道德素养

亲其师，才能信其道。如果想成为一个学生和信任的老师，就必须不断提高自我修养，增加个性发展。我们常说：“给学生一杯水，你就得喝一桶水。”这就要求教师在掌握大量背景材料的基础上，掌握教材，了解学生，创造性地运用新的教学方法，运用新的教学理念，准确地把握课程改革的标准。适应新形势的需要，学习新的思维训练方式。要注意营造一个充满情感的教学环境，达到德育和能力培养的最佳效果。为此，教师要不断地提高自身各方面的修养，能以自己的精神面貌、轻松的微笑，适度而得体的举动，让学生的心在课堂上牢牢固定。

2.激发兴趣，鼓励学生积极参与

首先，老师应该注意语言的幽默：学生不喜欢严肃的老派老师，特别是严肃的老派的思政教师。适当运用轻松幽默的语言，可以调节教室的气氛，使原来的难题和尴尬的情况变得轻松自然。

其次，教师在教学中要注意个案的新颖性：随着社会的发展和时代的进步，有必要不断地更新知识，丰富内容，使理论更加实用，增强德育的吸引力和公信力。另外，在讲课的过程中还可以多穿插一些小哲理故事，既能引导学生进行思考，又活跃了课堂氛圍。然后在这些哲理故事的基础上，教师设计一些探讨问题，让学生自己去探讨挖掘。授人以鱼不如授人以渔，只有教会学生学习方法，才能够提高学生的学习热情，最重要的是可以提高学生的学习能力。

3.由浅入深，培养学生创新思维

（1）回答问题个性化

只有培养有创新意识、有创新能力的学生，才能不断创新，社会才能不断发展。这就要求教师不应该千篇一律的教学生，培养所谓千人的人才，而应该根据他们的才能来教学，根据不同的学生培养不同的能力。培养不同学生从不同角度思考和解决问题的能力。因此，在教学中，我们不仅要让学生表达自己的不同意见，而且要鼓励他们用自己的语言，用自己的方式和方法表达自己的意见和解决问题。让学生不断建立信心，用新的眼光和新观念解决问题。从长远来看，学生可以发展创新能力。

（2）提高学生的实践能力

道德与法治课的教学内容，本身实践性很强，因此，必须紧密联系实际。如：在课堂教学中，将课内外知识有机地结合起来，引导学生运用政治知识观察社会，分析时事;鼓励学生坚持收看“新闻联播”“今日说法”等，浏览报纸杂志，将自己听到的、看到的社会现象和教材上学到的知识结合起来，进行分析讨论，真正做到“学以致用”;课前几分钟组织时事报告，理解党和国家的路线、方针和政策。如在《国家好 大家才会好》这节课前要求同学们收集建国70年来我国取得的重大成就及人民生活水平发生的变化，课上进行讨论时，同学们回答得非常踊跃。

结语

总之，道德与法治课是培养学生政治素养的关键学科，教师要重视对初中道德与法治课的教学，更好地培养学生的精神面貌和政治素养。本文提出了几点提升中学生政治素养的意见，希望给初中道德与法治课教师提供一定的参考，不断提升学生的思维层次和思想品德，帮助学生树立正确的价值观念，让他们可以更加健康地

成长。

参考文献

[1]陈永慧.如何提高政治课的教学效果[J].中华少年·教学版，2011（2）.

[2]单正雄.新课程实施中初中思想品德课存在的问题及对策[J].读写算（素质教育论坛），2015（8）.

[3]刘艳琳.浅谈新课程下如何做好初中思想品德课教学[J].赢未来，2018（17）.