试论信息技术与计算机教学有效融合的策略

陈小飞

摘 要：随着信息技术不断发展，在我国各行业之中，信息技术得到了广泛的应用。在我国教育领域之中，信息技术与计算机教学的结合极大地促进了教学效率的提升，已经成为当下教育行业发展中的一种趋势。本文主要围绕信息技术与计算机教学的有效融合策略进行分析。

关键词：信息技术 计算机教学 融合策略

现如今，信息技术已经逐渐融入各学科教学之中，促进了我国教育信息化的实现。在我国许多院校之中，计算机课程是其中的重要组成部分，对学生计算机能力的提升有着较大的作用，可以使学生更好地步入社会。基于此，围绕信息技术与计算机教学有效融合的策略进行分析具有重要的现实意义。

一、關于信息技术与计算机教学有效融合的概述

作为当前教育领域中最为重要的一种教学工具，信息技术在学科教学中起到了较大的作用，不仅能够加深学生对知识的理解，更能够吸引学生的注意力，提高学生的学习水平。将其与计算机课程有效融合起来，其实就是指在计算机教学中引入信息技术，从而为师生提供一个数字化的教学环境。之所以要加强双方的融合，主要还是为了服务于教学，为了提高教学效率，以推动教学事业的开展。此外，通过双方之间的融合，来尽可能地吸引学生的注意力，加深他们对知识的掌握^[1]。

值得注意的是，将信息技术与计算机课程有效地融合在一起，并不是让教师运用多媒体教学来取代传统的教学模式，也不是让教师运用现代化的方式来呈现教学内容，而是要求教师先去理解教学内容，然后在这个基础上去利用信息技术进行教学。在教学过程中，教师需要了解学生的个性特点，对教学内容以及教学目标等进行把握，然后运用恰当的方式来呈现。通过两者的有效融合，能够实现对信息化人才的培养，以推动我国的人才建设。

行为主义学习理论认为，学生在学习过程中，环境对他们的影响尤为巨大。因此，在教学过程中，教师需要对学生的学习环境加以控制，并且对学生的正确反应加以强化。因此，加强这两者之间的有效融合，一方面能够给予学生多样化的刺激，另一方面能够促进学生对知识的吸收。此外，在整合过程中，教师需要将信息技术的优势充分地发挥出来，来为学生创设一个良好的计算机学习环境，以提升学生的动手能力。

二、两者进行融合的策略分析

1.教师要转变自己的教学观念

在以往的教学中，教师充当课堂的主体，学生则被动地接受教师所讲述的知识点。在这个教学过程中，学生的思维能力没有得到有效的培养^[2]。在计算机教学中，教师如果引入信息技术，那么势必能够激发学生的学习兴趣，而且也能够减轻教师的教学负担。此外，教师要加强自身的学习，以便对信息技术有着更深的了解，增强自己的信息化教学能力。这样一来，就能够为后期的课堂教学奠定基础。例如，在Office的教学中，由于其中会涉及到Excel、Word等软件的教学，若教师的信息技术水平较低，甚至自己对Office办公软件的应用不够了解，那么就会导致教学质量受到一定的影响。如，在Word的教学中，教师要想让学生学会将图片或者表格插入到Word之中，要想让学生对Word文档进行合理的编排，就需要对Word这个软件进行熟练的掌握。总而言之，教师一方面要转变自己的教学理念，树立“以学生为本”的教育理念，鼓励学生主动参与到学习之中。另一方面要加强学习，以提高自己的信息技术素养，为后期的教学打下基础。如此，方能够实现计算机教学与信息技术的有效融合。

2.重视实践环节

当前，在计算机教学中，还存在着或多或少的问题，影响了学生计算机操作能力的提升。例如，一些学校因为办学资金的问题，导致学校的计算机硬件设施不够完善，影响了学生的学习需要。计算机课程对学生的实践操作能力有着一定的考量，如果缺乏必要的硬件设施，那么学生的实践操作能力势必会受到影响。有些学校虽然有机房供学生学习，但是机房中的计算机较为陈旧，无论是软件设施还是硬件设施，都很难满足学生的学习需要。在这种背景下，教师只能够自己带电脑教学，用自己的电脑连上学校的多媒体设备，对教材的知识内容进行讲解。这样虽然可以让学生掌握理论知识，但是不利于学生实践能力的提升。因此，在将信息技术融入计算机教学中时，教师需要重视实践环节，这就需要教师利用信息技术来为学生创设模拟情景。例如，可以利用信息技术中的虚拟实验，来帮助学生掌握实验的过程以及效果，这样不仅能够节省教学的时间，也可以加深学生对知识的理解。

事实上，除了利用信息技术来创设模拟情境，教师可以利用该技术来展开探究式教学。所谓探究式教学，指的是教师创设问题情境，然后在其中布置相应的活动任务，然后让学生去搜集资料，或者进行互相交流，以促使他们对问题进行深入的研究。那么在这个研究过程中，学生的搜集能力、人际交往能力等都会得到提升，而且还能够顺利完成教师所布置的任务。在计算机教学中，教师可以根据教材中的内容来设置问题，在进行探究式教学时，教师可以从以下几点着手：（1）在设计问题之时，可以利用信息技术来创设相应的情境，以激发学生的探究欲望。（2）可以为学生提供部分资料，然后让学生自己利用信息技术去搜索其他的资料，并对这些资料进行整合。（3）与其他同学就所搜集的资料进行讨论，双方之间交流各自的意见。（4）让学生运用信息技术去展示自己的学习成果。这样一来，就实现了信息技术与计算机教学的有效融合，加深了学生对知识的理解。

结语

综上，随着信息技术的日渐进步，在我国教育领域之中，信息技术的应用越来越广泛，极大地促进了教学效率的提升。在计算机教学中，将信息技术融入其中，能够激发学生的学习积极性，加深学生对教材知识的理解。那么在将信息技术与计算机教学进行融合时，教师要转变自己的教学观念，要突出学生的主体地位。

参考文献

[1]吴江.试论信息技术与计算机教学有效融合的策略[J].中国信息技术教育，2014，12：36.

[2]黄志军.试论信息安全教学在中职计算机教育中相关问题[J].电子制作，2016，18：70.