浅谈如何构建小学数学高效课堂

赵君

摘 要：新课程改革强调学生个性的发展注重高效课堂的构建。“高效课堂”就是最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，以求得课堂教学的最大效益。作为小学数学老师必须了解当今教育形势，认真钻研新课程标准了解教材和学生采取行之有效的方法和策略为学生创设一个民主、宽松、和谐的数学学习氛围构建小学数学高效课堂。

关键词：老师 学生 高效课堂

数学知识本身的特点对构建小学数学高效课堂的影响;老师的教学设计对构建小学数学高效课堂的影响。教学气氛对构建小学数学高效课堂的影响。建议：构建新型师生关系，打造高效课堂;优化教学过程，打造高效课堂;运用现代教育手段打造高效课堂;老师要引导学生采取科学的学习方法。

一、研究目的

本文通过对小学生基本情况的分析;以及对影响学生学习的因素进行分析，对老师如何构建小学高效课堂进行研究，并在此基础上提出相关的意见和建议，帮助老师提高小学数学课堂的教学效率，为老师构建小学数学高效课堂提供理论依据。

二、研究方法

1.文献资料法

根据研究的需要，通过在图书馆和上网查阅大量相关书籍、报刊和杂志，为本文的研究提供了理论依据，为更好地对了解如何构建小学数学高效课堂的调查奠定了基础，为本文的设计与构思提供了参考。

2.访谈法

通过与小学学生及老师谈话，了解现在学生在数学课堂中存在的問题，通过观摩数学课教学，对数学课的组织形式进行分析。

3.数理统计法

对所获得的各项数据进行统计处理并加以分析。

4.逻辑分析法

通过演绎和归纳的方法提出建议并给予充分论证。

三、 结果与建议

1.影响构建小学数学高效课堂的因素

（1）数学知识本身的特点对构建小学数学高效课堂的影响

数学学科知识特点与学生生理、心理特点的差异之间的矛盾影响着小学数学课堂教学的效率。数学知识具有严格的逻辑结构和抽象的特点，这与具有特定形象思维的小学生的思维特征是矛盾的。这给老师的数学教学带来了一些困难。小学生注意力不集中，习惯机械记忆，而数学知识则需要记忆和储存在结构形式上，以理解知识之间的纵向和横向联系为基础，并且可以灵活运用。这给学生带来了一些学习上的困难。

（2）老师的教学设计对构建小学数学高效课堂的影响

在小学数学教学中，老师必须根据学生的认知水平和特点精心准备教学设计，旨在激发学生对学习数学的兴趣。反之，如果不能合理的设计教学，使之课堂教学枯燥、乏味，致使学生对数学学习提不起兴趣，影响数学学习。目前，在教学中，仍然有部分老师使用传统的“填鸭式”“灌输式”的教学方法，而传统的教学方法没有与学生形成互动，都是老师教，学生被动接受，学生普遍兴趣不高。学生学习的动力就是学习兴趣。合理的教学设计能有效地提高学生的学习兴趣，对有效的课堂建设有积极的影响。

（3）教学气氛对构建小学数学高效课堂的影响

影响学生学习效率的另一个重要的因素就是课堂氛围。宽松的教学氛围，使学生的学习积极得到最大限度的发挥，激发学生的学习兴趣，完成学习任务。通过老师的讲课技巧和艺术手法去引导学生，激发学生的学习热情，使双方的情感交流顺利地进行。这样一来，学生将积极配合老师的教学，从而为教学任务的圆满完成奠定基础。

2.如何构建小学数学高效课堂

（1）构建新型师生关系，打造高效课堂

教师角色和概念的转变是关键。与传统教学相比，新的教学模式更注重以学生为中心的思维。教师的角色应该从知识的传授者和守护者转变为学生学习活动的组织者和参与者，以便学生通过自主学习和合作学习找到问题并解决问题。这样，学生不仅可以掌握知识，还可以让学生享受学习的乐趣。教师应始终与学生沟通，使师生关系和谐平等，使师生充分参与“教学”和“学习”。教师必须以学生为中心，坚持教学生服务的理念。

（2）优化教学过程，打造高效课堂

老师要精心准备课程，精心设计教学。根据教学内容和学生的实际情况，旨在最大限度地提高学习，调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。在课前做好充分的准备过程中，帮助学生分析形势，提出的目标，唤醒学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。老师要在课堂上注意营造民主、平等的氛围，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生主动参与，独立思考，表达意见，愉快的合作使学生在精神兴奋中保持最佳状态。在教学过程中，结合在学生的实际，创造问题的情况下，在教学上引进新的知识，激发学生的主动学习，活跃课堂气氛，增强课堂教学效果。

（3）老师要引导学生采取科学的学习方法

老师应该指导学生在上课前作好准备。为什么？带问题听课，会抓住关键，攻击难点，课堂自然有效。老师应培养良好的课堂学习习惯。当老师提出问题时，他会积极思考，敢于表达自己的观点。如果他不理解这个问题，他必须及时问老师。写作时，你必须小心。写作过程必须标准化。你必须独立完成老师布置的作业。在讨论问题时，我们应该积极参与并发表积极的声明。我们应该把注意力集中在老师的演讲思想上。老师应该对学生的练习给予及时的反馈。作为学生学习的指导和促进者，老师可以在法庭上彻底地改变学生的面对面，中学生在课堂教学中的思维能力是否会等到发展。学生的吸收和消化对小量测试和课堂上学生学习成绩的及时反馈是非常有效的。培养学生课后巩固的习惯。巩固和消化学习内容是学习内容的重要组成部分。仔细复习所学知识。记住记忆，理解理解，并能够提出反对意见，然后做作业。

参考文献

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