小学数学高效性教学与班级管理工作的结合

徐战领

摘  要：在新课改不停深入的前提下，怎样把小学数学和班级管理有效结合起来，营造良好的课堂氛围以及学习风气，是数学老师将要面对的问题。对此文章就小学数学高效性教学与班级管理工作的结合进行分析，希望能对广大的小学数学老师提供一些帮助，也可以为教育事业贡献自己的力量。

关键词：小学数学  高效教学  班级管理  结合

讲课活动的本质就是开展相应知识的教授，在教育发展的不停变化，以及学生的个人性格区别渐渐放大的情形下，讲课过程就不会只是禁锢在数学内容的讲授上了，还应该延伸到班级管理、素质、素养等多个层次^[1]。现下的讲课活动是将班级作为一个整体进行的，正可谓潜移默化、耳濡目染，班级良好的学习氛围对所有学生都会形成积极影响，从而让所有学生都养成主动的学习习惯，然后促进数学讲课的变化发展。

一、改变传统理念，推动小学数学和班级管理结合

身为班主任和数学教师不光要把班级管理好，还要担任学生学习数学的讲解任务，所以在管理当中应该更好地开展班级管理和数学讲课的高效结合，最先就要从理念上完成转变，不停地强化教师本身班级管理理念的养成，完善当下班级管理和数学讲课结合的策略。以另一种角度讲，身为班主任要知晓班级管理和小学数学讲课之间的紧密关系，前者重视学生优秀的素质素养以及思想品德的发展，而后者重视学生了解数学内容的能力以及积累的知识。这样看来两方不具备一点交集，但是潜在的关联是切实存在的，经过高效的班级管理可以辅助学生养成优秀的学习思想与生活态度，同时还可以使学生们了解遵循纪律的主要意义，这正好是缜密的数学课程里应该具备的精神，所以在小学数学讲课管理上融合班级管理的工作有利于辅助学生们越加有效地完成数学内容的运用，推动小学数学有效教学的形成。

因此可知，小学数学高效讲课和班级管理的融合，不只可以增强小学数学的讲课效果，培养学生们的数学学习能力，还可以推动班级管理的高效开展，营造轻松愉悦的班级氛围，让学生们健康快乐的了解知识，从而为其将来的发展道路做铺垫^[2]。

二、多样化模式促进小学数学和班级管理相结合

小学数学高效讲课和班级管理结合并不是以一个固定的方面开展的，而是一种整体性的讲课目标，所以应该以各个角度开展小学数学高效讲课和班级管理任务的结合，推动两种层次讲课工作的顺利完成。例如，在数学讲课的过程中身为数学老师要联系讲课知识挑选科学的讲课模式，同时还应该融合班级管理的工作开展。譬如，某个时期数学讲课应用的是小组合作的方法完成讲课的，老师把全班学生分成若干学习小组，然后面对讲课过程中碰见的数学难题开展讨论，最终得出正确答案，沟通当中的对话和合作可以帮助学生们最先产生集体理念，让同学们知道合作的能量是无尽的，可以解决一部分自身不能处理的问题，还可以增强小学数学课堂讲课的效果，并且集体理念的产生还可以高效的推动班级管理任务的确切开展^[3]。

在这方向上数学讲课知识也能够把班级管理以及现实情况完成有效的结合，现下大多数课本版本的数学都已经把笼统的数学学科和现实密切结合。比如有关年月日的学习、有关人民币的学习、有关简易数字知识的学习等等，只要和现实情形相关的数学内容都能够借助生活化的学习模式开展高效的学习以及应用。例如在讲解加减法的内容时，就能够把班级管理高效的加入进来，在每个阶段全班需要创设一部分的集体活动，就像班级整理任务，老师能够把班级整理过程中常用的工具等部分原料的预备交给学生，如班级应该采购6卷壁纸粘贴墙面、3把扫帚打扫地面、6張毛巾擦拭桌面等等。然后让学生依据想要购买的产品和所有物品的多少以及价值完成估算，再开展适当的分工，最终设计科学的购买方案，然后学生们就可以依照方案完成自己的任务，这种方式就可以让班级管理工作和小学数学讲课完美地结合到一起。

三、丰富班级管理以及数学讲课方式

把数学讲课嵌入到班级管理上是一项庞大的任务，需要多种方式齐下。现下主流的数学讲课方式是小组学习法，所以在进行学生划分时老师要根据每个同学的积累知识和学习能力开展分组，各个小组不仅需要数学成绩优异的学生，还需要数学知识积累少的学生，在数学讲课过程中老师要提供给学生充足的时间，让学生互相沟通，进而完成小组探究解答数学问题。小组讲课能够激发所有学生的热情，学生之间的自由对话也能够让学生大胆发表自己的建议。另外，数学讲课也需要和学生的现实情况相联系。数学课程标准提倡学生了解基础的数学运算，可以用方便简易的数学能力处理现实中常见的数学难题。因此，数学讲课中大多数知识都能够和生活密切相关。比如，小学时期需要学生知晓时间、口算等，这些都是现实中不可缺少的知识。在课堂上开展生活化讲课能够拉近学生和数学的联系，让学生明白数学内容可以让日常生活更加方便，从而激发学生的学习主动性和热情。借助班级活动完成数学教育也能够强化学生的数学学习成效。在素养教育思想下，小学时常会集合学生开展有趣生动的课外活动，为了把数学讲课嵌入到班级管理上，需要搭建和数学相联系的课外活动。比如养成学生尊老爱幼情感，集合学生到养老院做劳动，帮老人买菜，在采购的同时强化数学知识的运用。

结语

总之，小学数学高效讲课和班级管理的融合是具有重要意义的，身为小学数学老师要切实了解到两相融合对于数学讲课的关键作用，在数学讲课的同时完善以往讲课和班级管理脱离的局面，借助多种模式推动小学数学讲课和班级管理的高效结合，为学生们提供更好的平等自由的学习环境。

参考文献

[1]严其信.提升小学数学课堂教学有效性思考[J].教学管理与教育研究，2019（6）：64-65.

[2]陈莉欣，杜梦雅.浅析小学班级管理的策略[J].教育教学论坛，2017（1）：279-280.

[3]张琴.关于小学家校合作，提高班级管理有效性的研究[J].新课程（上），2017（8）：218-218.