“体验式学习”方法在高校篮球教学的实验与探索

黄厚亿　谭文辉

摘  要：体验式的教学模式在应用当中收获到了良好的教育教学反馈，在教学当中进行应用能够有效地提升学生参与的积极性，更好地完成教育教学目标。基于此，本文首先对高校篮球教学的教学对象以及实验方法进行研究，之后对教学实验的操作过程进行分析并从三个方面提出了能够有效加强高校篮球教学的方法，以供有关人士进行参考。

关键词：高校篮球  教学方法  实验研究

体验式学习主要通过四个方面进行开展，通过让学生进行亲身体验、分享经验、总结概括、应用技巧四个方面让学生能够更好地参与到知识技能的学习当中，更好地促進学生的体育锻炼的积极性。通过亲身化的学习学生学到的知识才能够更加的牢固，对于学生的知识技能的提升更加合理。

一、研究对象以及研究方法分析

文章选取的研究对象为高校非体育专业的新生，通过应用体验式的教学模式来进行高校篮球课教学。文章选取的研究方法主要是文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法四种方法。在文献资料法的应用当中通过对各种不同的文献资料以及书籍进行搜集，充分的研究了在体育学、生理学、社会学、教育学等方面的各种资料，通过文本化、视频化、音频化等各种各样的教学资源对来对实际的教学活动进行分析，加强教学方案的设置。问卷调查法是通过向研究对象进行问卷发放，对篮球教学当中涉及的各方面的问题进行调查，更好地对教学的方案进行合理化的设置，对学生的身体状况、活动强度、体验化教学模式认知程度等进行问题设置，更好的摸清了学生的实际状况。实验教学法主要指的是在教学当中通过体验化的教学模式让学生能够积极地参与到篮球活动当中，通过体验法教学与传统化教学的相互对照，更好地反映体验化教学的优势，帮助学生进一步提升。数理统计法主要是针对问卷调查当中的各项数据进行充分的总结，对各方面的数据进行充分的分析，利用数学化的知识进行内容统计，更好的分析出数据背后的结果，帮助教师更好的设置教学的模式和方案。同时，在数据分析的过程当中借助现代化的科学技术进行研究，借助数据分析软件对统计得到的数据进行全面化的分析。

二、教学实验过程研究

在教学当中首先对教学的目标进行设立，主要是检验拓展训练当中的体验式教学方法在应用当中的优势，研究教学的质量效果。在效果的研究当中根据学生参与篮球课的积极性以及对于篮球知识技巧进行充分的考察，从两个方面研究教学的质量效果。在日常的教学当中，改变了以往的通过理论化知识进行主要教学的模式，在篮球课堂教学当中更加重视对于学生的实践化的篮球技能的培养，对篮球学习当中的规定化的动作以及主要的技巧进行充分的研究，更好地促进学生能力的提升。教师在教学当中对学生的定点投篮、传接球等篮球动作进行训练。在训练结束之后，篮球队员之间进行充分的分享，对篮球竞赛当中的不足之处以及成功之处进行充分的总结概括，加强学生对自身的反思。另外，小组成员之间进行相互评价，对整体的篮球作战技术、小组成员表现等进行全面化的分析，更好的帮助学生进行全面的人士和提升。在总结之后，再次组织学生进行训练，让学生能够通过一定的反思更好地找到自身的不足之处，促进学生能力的全方位的提升。采用体验化的教学模式将更加人性化的教学方式融入教学当中，学生的自我反思意识逐渐加强，对于篮球学习的积极性有了较大程度的提升，培养了学生对篮球学习的兴趣^[1]。

三、体验式篮球教学的实验方案研究

（一）加强情境体验

情境化的教学模式能够更加有效的帮助学生进行全方位的提升，更好的帮助学生加强对于体育竞赛以及篮球的认识，帮助学生融入训练氛围当中，提升训练的实际效果。在篮球教学当中教师要根据学生的实际化的训练状况，组织学生之间进行竞赛，通过比赛的方式让学生能够更好地掌握篮球当中的各种技巧，激发学生的积极性。加强对于现代化篮球竞赛知识的讲解，让学生能够感受到现阶段的篮球竞赛的规则、内容等，帮助学生树立规则化的竞争意识，在竞赛当中更好融入相应的氛围当中。在总结、反思的过程中，让学生成立反思小组，对竞赛当中的问题进行总结，可以根据学生的学习状况，成立篮球队，让学生能够更加积极地参与到活动当中^[2]。

（二）加强经验总结

在进行学习的过程当中应当注重对于教学内容的反思、分享、讨论等方面，注重对于教学反思环节的设置，让学生能够积极地参与到课堂内容改进当中，参与到教学目标设置、教学内容规划、教学总结等各个环节当中，更好地促进学生能力的进一步提升。同时教师要积极的引导学生对学到的内容进行反思，在平时的训练当中主动的进行总结，认识到总结和反思在学习当中的重要性^[3]。

（三）提升教师能力

体验化的教学模式对于教师的教学能力要求有了进一步的提升，教师在教学当中要不断地学习新的教育教学方法，掌握教育教学的综合技巧，加强教学方案与实际教学状况的相互配合。同时教师要加强协调和监管，融入学生群体当中，更好地对学生的学习状况进行充分的指导，对学生的动作、技巧等进行更加精确性的指导，对新型的体育活动规则进行讲解，增强学生的规范化意识^[4]。

结语

综上所述，教师在教学当中应当进一步提升自身的能力，积极的应用体验式教学模式进行高校篮球教学，让学生在学习当中能够更好地进行全面化的训练以及反思总结，更好地促进学生能力的进一步提升。

参考文献

[1]刘剑宇.“体验式学习”方法在高校篮球教学的实验与探索[J].教育探索，2013（8）：68-69.

[2]蔡天奎.“体验式学习”方法在高校篮球教学的实验与探索[J].科技创新导报，2014（10）：94-94.

[3]袁林.“体验式学习”方法在高校篮球教学的实验与探索[J].经营管理者，2017.

[4]刘建苹.“体验式学习”方法在高校篮球教学中的实验与探索[J].赤峰学院学报（自然版），v.32;No.237（5）：188-190.

作者简介

黄厚亿（1996.5—），男，汉族，籍贯：陕西省汉中市，硕士学历，学生，江西科技师范大学学生，专项体育教学、训练。