从发展的角度出发谈小学英语教学

钟爱群

摘  要：近些年来，随着社会的不断发展，人们对小学教育是越来越重视，尤其是外语这门课程，则更是受到重视。小学教育是属于一种基础性的教育，因此在很大程度上说明小学教育的质量决定着未来教育质量的好坏，也由此可以看出重视小学英语教育是有多么的重要。该篇文章主要从发展的角度出发讨论了小学英语教学当中遇到的问题以及它所具备的重要意义，除此之外，该篇文章还为小学英语未来的发展提出了一些参考性意见。

关键词：小学英语;未来发展;基础教育

近些年来，随着社会的不断发展，英语在小学课堂中也逐渐的得到了普及，随着社会的不断发展，人们对小学教育提出了更多的要求。英语在小学中的普及不仅是社会发展的需要，还是整个教育事业发展的需要，并且这对学生而言也是至关重要的，无论是对任何人来说发展都是至关重要的，在小学英语教学的过程当中发展才是硬道理，教師必须要从发展的角度出发。在从如何发展的这一角度不断的组织教学活动，这些活动必需要是多种多样的，因为只有才能够吸引学生们的眼球，那么如何组织这种教学活动才是小学教师所必须重视和要积极解决的问题。

一、小学英语发展教学的重要意义

在学生的整个学习生涯当中，小学学习的内容可以说是非常具有基础性的，并且近些年来随着素质教育的不断深入，对小学生素质的评判标准也是越来越高，而且这些标准并不是单一和固定的，都是非常灵活和多样性的。这种发展趋势必须要使小学生的教育方式不断地提高，作为一名小学生的英语教师必须要紧跟时代潮流，不断地适应社会发展的需要，积极寻找出适合小学生学习的方法。从教学情况而言，教师对学生的教学发展是非常重要的，如果从小学英语的发展教学上就备受重视，那么不仅可以解决这一系列问题，还能够不断的调整教师对学生的教学方法的调整和组织。

1.1有利于实现素质教育目标

近些年来人们的生活水平越来越高，因此对孩子的素质培养也是越来越严格，尤其是小学这个阶段，家长都希望孩子从小就养成一个好的习惯，并且养成一个良好的素质和品性，所以小学这个阶段是备受家长和老师关注的一个阶段。从发展的角度出发谈小学英语教学，就必须要和培养小学生的素质教育联系在一起。这也可以从另一个层面上来说，教育是建立在发展这一问题之上的，只有全面的发展教育才能够不断地提升孩子们的素质教育，培养出德智体美的好学生。既然人们有这样的认知，那么小学英语教师就应该为此做出努力，将这种思想贯穿于整个教学活动当中，只有这样才能够真正的实现教学和孩子的共同发展。综上所述，可以看出从发展角度出发谈小学英语教学有利于实现小学生素质教育的目标。

1.2有利于实现学生健康成长目标

在小学的这个阶段当中，很多家长并没有特别的想让孩子学多少知识，而是想让他们能够德智体美全面发展，培养一个好的品性以及良好的素质。除此之外，还希望他们能够健康的成长，可以看出在小学这个阶段，家长和老师特别关注的是什么。在这个阶段当中小学生是非常敏感的，并且他们的好奇心非常的严重，任何事物都可能会对他们今后的人生以及发展产生非常严重的影响。作为小学生的老师必须要为他们的未来发展负责任，都说教师是学生学习路上的一座灯塔，因此必须要履行他相应的责任和义务，毕竟对于小学生来说，教师的言行以及行为举止对他们的影响都是颇深的。

1.3适应社会对教育提出的要求

在小学英语教学的过程当中，很多家长以及社会人士都认为小学这个学期这段就相当于是世外桃源一样，不会很辛苦，也就是由于有这种人们的误解，才会使教育为社会服务的不够周全，由此可以看出在社会在不断发展的今天，人们对他的需求也是越来越多的，而教育这个亘古不变的话题更是会增加更多各种各样的新要求。既然社会是不断发展变化的，为了紧跟社会的潮流不被社会所淘汰，那么小学英语教学的方法就是必须要不断地创新和进步的。作为一名管理者，必须要用全面发展的眼光来看待整个时间的细节，只有这样才能够符合当今社会和教育对学生提出的更加全面的要求。

二、小学英语发展性教学的措施

社会的发展肯定是越来越快的，并且都是以向前的步伐迈进的，社会是这样，人也同样是这样，因此人也必须要不断的前进，不断的发展。在发展的过程当中，教育就会显得尤为重要，因为教育是存在于社会和人之间的一座桥梁。由此可以看来，教育更是需要不断的创新以及发展的，从这个角度上看来小学英语是有多么的重要，这里所讲的发展不只是学生个人层面的发展，还指的是教师在教学方法上的发展。换一种方式来说，也就是教育层次的发展，如果想要使这种发展能够充分的完成，那么必须要让教师和学生双方共同努力。

2.1组织跳跃性的教学

近些年来，小学教育的管理者采用了各种各样的方法，通过不断发展教育的新概念，在小学教育的领域当中也一直在进行着不同的尝试，同时也取得了非常明显的效果。目前在很多小学当中，教师都会组织跳跃性的教学方法，教师采用这种方法的理由是非常简单的，因为在小学这个阶段中，学生的自制能力都比较差，并且好奇心是非常的强，因此他们会对一些新鲜的事物有非常强的求知欲。通过一段时间的不断探索之后，他们的新鲜感也会随之减弱。教师在教学过程当中组织跳跃性的教学可以让那些发展较权利的学生不断地发展他们的思维，与此同时还能够不断地接受新鲜的知识，这样就能够更好的发展他们自己，与此同时就是还可以对那些基本都用于词汇进行解读。还应该更多地从发展的角度考虑不断的引导学生在学习英语的过程当中进行跳跃性思维的思考要不断的对他们。

2.2贯穿行为教学

教师在教学过程当中除了组织跳跃性的教学之外还要贯穿行为教学，一些英语单词对于小学生而言是非常抽象的，教师可以根据色彩单词的认识，进而转化成他们的学习行为，通过学习行为的不断发展。除此之外，小学的英语教师可以紧接着叫一些同学们到讲台上来，进行一些活动，这样可以让他们积极的参与到课堂的学习中来，进一步不断地提高他们的学习效率。在学习的过程当中，一些学生经常会有注意力不集中的问题，就是可以让他们轮流的上讲台发言，不仅可以解决这一问题，还能够使课堂的气氛变得活跃起来。更更重要的是，通过这种具体的可简单的操作行为，有利于小学生应对外界变化的随机处理能力，以及问题处理的过渡能力的发展。总而言之，就是要求英语教师把课堂的英语知识学习适当的转化成行为操作进而全方面的锻炼小学生的发展。

结束语

总而言之，教师在认识发展性教学的重要性的前提下，可以对小学的英语教学活动进行适当的合理安排，通过种种尝试之后找到一种合适的发展办法，这种办法必须要既能够发展学生的学习能力，又可以保证教师在课堂上教学质量的质量。除此之外，在贯彻执行这一方法的过程当中，还要保证教师在对知识进行传授要与学生的认知水平相适应。

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