课外阅读在小学语文作文教学中的重要作用探讨

李莹

摘要：当前阶段，我国教育部正在全力推进课程教育改革，素质教育的教学观念正在被大众所接受。语文作为小学阶段学生学习的三大基础课程之一，其教学方式的革新是必不可少的。其中，课外阅读作为提升学生语文学习视野必不可缺的环节，可以满足学生的学习需求，同时也可以激发学生的语文学习热情。所以，语文教师应该提高对语文课外阅读的重视程度，借助课外阅读提升学生的写作水平。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学

我国素有“以文会友”的优良传统，可见写作一事历来受到人们的欢迎。小学阶段，学校就开始对学生进行语文写作教学，并且写作将伴随学生的整个生命历程。作文是语文综合能力的一种表达方式，同时，作文也是人类思想感情的表达载体。所以，语文教学中作文写作能力的培养是极其重要的一个环节，只有将作文水平进行提高，才可以从根本上提升学生的语文综合素养。结合小学语文教学经验发现，课外阅读对学生写作具有非常重要的意义，所以小学语文教师应该积极开展语文课外阅读活动，帮助学生提高写作水平，进而提升语文综合运用能力[1]。接下来，本文将主要介绍课外阅读在小学语文写作教学中的重要意义。

一、课外阅读能够激发小学生学习语文的兴趣

书本教材只是语文基础知识的普及，并非是学生的全部学习内容，学生可以利用其它方式来学习不同的知识。作为语文教学的补充，课外阅读可以有效提升学生的语文学习兴趣。课外阅读，是语文教学活动的外延，通过课外阅读学生可以加强自己的语言文字理解能力，在实际教学中可以发现，引导学生进行适量的课外阅读可以有效提升学生的写作水平。尤其是针对年纪较小的学生，学生可以在课外阅读书中，通过故事的阅读增强语言交流能力。课外阅读的内容通常更加符合时代的发展趋势，相较于教学大纲所限定的教学范围，课外阅读对学生的吸引力更大。当学生在进行课外阅读遇到问题时，为了保证故事的完整性，学生通常会寻求家长的帮助，或是将问题带到课堂，与教师和学生一同讨论，这不仅利于教学氛围的提升，而且在潜移默化中培养学生探讨语文问题，探索语文知识的意识，这种自主学习意识的激发会使学生对语文抱有更高的学习热情[2]。

例如，某一次教学过程中，教师带领学生学习《我的叔叔于勒》一文时，教师在讲解文章内容时，有提到该文章作者的另一篇故事《项链》，但是，教师的讲述只简要点明“项链丢失”，然后就继续讲解《我的叔叔于勒》，结过当天下课后有几位平时不爱学习语文的学生，来到办公室向教师询问是否有小说《项链》的文章素材，教师将小说资源的获取方式告知给学生，学生通过网络将《项链》全篇看完，然后在日记本中写下自己的感后感。这件事对教师的触动很大，接下来，教师在班级中公开表扬该名学生，受到这件事情的影响，班级内掀起课外阅读活动的高潮，学生结合个人的喜好，不但阅读《项链》一文，更是阅读了莫泊桑的其它作品。因势利导，吸取这次的教学经验，教师在讲解《丑小鸭》时，同样简要介绍安徒生的其它故事，虽然小学生暂时还不能将故事中所包含的全部意义进行理解，但是，通过课外阅读数量的积累，一定会使学生的语文学习得到有质的提升[3]。

二、课外阅读能够提升学生作文的社会意识

校园生活并不是学生生活的全部内容，学生更加应该去积极感受社会生活的精彩。语文，是基础知识的学习，也是汉语文化的使用，其最主要的目的是帮助学生掌握应用汉语进行沟通、表达的能力。学生在日常生活中的经历，才是学生写作素材的来源。如果，学生只依靠在学校学习到的知识以及素材进行写作，那么无疑这样的文章将不具有个人特色，学生的文章写作，只是一次无意义的文字堆砌活动。以实际生活为寫作素材，可以使学生将生活中所见、所听、所感、所闻进行集中思考，这一过程中学生的外界知识获取，还需要依靠课外阅读，看电视、阅读杂志、看电影其本质上都是知识的获取。学生在知识获取中，可以了解国家发展趋势、时下热点新闻等等，这使得学生的学习视野不仅只局限于书本。通过对国家、世界知识的了解，学生会不断提升自己的知识积累量，提升社会责任感。只有通过不断的阅读，学生才会更加了解自己，更加理解周围事物的演变过程，从而将真实感受融入进文章中[4]。

三、开展课外阅读提升学生写作能力

高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，用过阅读，人类可以提升自身的竞争力，帮助自己迈上更高的台阶。但是，结合当前语文课外阅读的实际教学状况来看，当前很大一部分教师和家长还为未能完全认识到课外阅读的真正意义，他们只将课外阅读的范围限定在与考试有关的书籍方面。对于考试范围之外的图书，家长和教师盲目的认为那些图书是闲杂书。例如，家长给学生购买的课外书籍通常是如下类型：作文书、考试习题集、四大名著等等，对于其它类型的书籍家长不仅不提供孩子，甚至禁止孩子自行购买。考试成绩固然很重要，但是将学生的全部生活都只限定在考试范围内，非常不利于学生的身心健康发展。处于新时代背景下，社会更加注重学生的综合素养，语言表达能力便是个人综合素养的一种表现，对此，教师和家长要提高对课外阅读的重视程度。学生通过课外阅读，可以提升自身的文学积淀，在阅读中学习名家名作的构思方式，使得学生的个人写作有事可写、有据可依[5]。

结束语

实际语文教学过程中，尤其是写作环节的教学，学生要想提升写作能力，课外阅读尤为关键，所以，学校应该加强对课外阅读的重视，加强与学生家长的沟通，使家长也能够重视起学生的课外阅读来。与此同时，现代教育离不开课外阅读这一方式，这对当代人才的培养至关重要，使学生综合素养得到切实的提升。

参考文献：

[1]王克伟. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J]. 学周刊：上旬， 2018（13）： 131-132.

[2]黎永香. 课外阅读在小学语文教学中的重要性[J]. 小学生作文辅导， 2018.

[3]罗江陆. 论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 新课程， 2018（7）： 8-8.

[4]肖东燕. 小学语文课外阅读指导策略研究[J]. 东西南北：教育， 2018（1）：165-165.

[5]辛宝荣 . 课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J]. 神州， 2018.

（作者单位：贡山独龙族怒族自治县普拉底乡中心学校）