浅谈高中地理教学中如何提高课堂教学效率

李苗

摘  要：随着素质教育的推进，教师被要求以学生为教学主体进行有效地教学，从而促进学生全面发展。在高中地理教学中，教师在新课标的领导下不断的开创新的教学理念和教学方法，从而希望有效的提高高中地理课堂效率。高中地理教师在采用传统教学方式进行地理教学的时候，学生的课堂学习效率并不是很高。而在新课标的教学目标引导下，教师一直在寻找提高课堂教学效率的方法。因此本文简要阐述了如何提高高中地理教学的课堂教学效率。

关键词：高中地理;课堂效率;提升策略

引言：

高中的学习是学生最为重要的三年学习阶段，而一个高效的课堂效率不仅仅能够提高学生的学习效率，还能有效的提高教师的教学效率，从而有效的帮助教师能够讲解更多的地理知识。在传统教学模式下，教师缺乏有效的教学手段去提高课堂教学效率，但是在新课标提出之后，教师的教学观念也就随之慢慢改变，从而也就能寻找到有效的教学方式去提高课堂效率。

一、现阶段高中地理课堂教学中的问题

1、教学方式缺乏新颖

在现阶段的高中地理教学中，由于教师的教学方法的问题，导致课堂氛围十分枯燥，严重缺乏活力。而地理知识都是需要学生去背诵记忆的，一个枯燥的教学方法自然而然也就难以提高学生的学习效率。同时由于高三压力的影响下，学生的精力和积极性都严重不足，这样就更加需要一个轻松有趣的课堂来帮助学习去学习地理知识，缓解学习的枯燥性。

2、学生的缺乏兴趣

高中的地理知识是十分繁杂的，学生要记忆的知识太多，在学习的时候自然而然没有内动力去进行地理知识的学习。尤其是当地理教师的教学方法比较枯燥的时候，学生也就更加缺乏地理知识的学习兴趣。

二、高中地理教学的课堂教学效率提高策略

1、提高学生的学习兴趣

地理在面对课堂效率低下的时候，一般常用的方法就是提高学生的学习兴趣，从而来提高课堂效率。兴趣是最好的老师，这是大众熟知的话。地理教师在教学中可以将地理知识和生活中的事情来有效的结合，从而提高学生的学习兴趣。而学生通过生活中的案例能够有效的记忆教师在课堂上讲述的知识。教师在教学中要注意寓教于乐，不能死板严肃的进行教学，这样的课堂效率也就很难提升上来。学生喜欢流行歌曲，那教师可以将地理知识和流行歌曲相互结合，从而达到教学的目的。

例如，在地理学习中，教师比较头疼的是学生对于我国的省份以及他们位置关系的记忆。我国是世界上国土面积第三大的国家，相较而言省份也就比较多，学生在记忆这些省份名称以及他们之间的位置关系的时候就特别容易混淆。在这种情况下，教师在可以将这些省份名称和位置关系编入到流行歌曲当中，就像几年前比较火的一位高中地理教师，教我国省会名称和位置关系和网红歌曲《小苹果》相互结合，从而红遍网络，学生在唱歌的时候就能将相关地理知识记住，而且也吸引了学生的兴趣，提高了学生的积极性。

2、多样化教学提高课堂效率

地理教师在进行讲课的时候，应该采用多样化的教学来保证学生的学习效率。在教学中，教师不能够一直采用固定的教学方法去进行教学，遇到难点和重点知识的时候，教师应该采用多样化的方法去讲解。或者从多个角度去解析相关的知识点，从而帮助学生有效的理解相关重难点知识，这样也就能够提高课堂效率。学生在课堂上明白了相关重难点知识，在课后进行简单的巩固就能深刻记忆，从而防止教师进行重复性的讲解。

3、采用多媒体教学

在信息化是时代中，多媒体教学已经是各科教师必不可少的教学手段。在高中地理教学中，教师可以采用多媒体来对学生进行地理教学，从而丰富课堂教学内容。学生在多姿多彩的地理内容中也能够提高他们对于地理学习的兴趣和积极性，同时也就能够提高他们的学习效率。一般而言，教师可以通过多媒体来进行视频、音频、图片等等各种内容的播放。学生通过多媒体也能了解地理教材中描述的各种地貌，增加了地理学习的生动性和直观性。通过多媒体，学生就能够具体想象与地理相关的知识，从而在学习中能够有效的记忆地理知识，达到较高的课堂学习效率。

4、寻找合适的方法

高中地理的知识多而杂，而且有些知识也是十分难以理解的。因此教师应该寻找合适的教学方法去对学生进行地理教学。地理学科和其他的文科学科有着一定的差别，地理是同时具有理科性质和文科性质的科目。因此地理教师在教学中不能一味的进行灌输式教育，让学生去死记硬背相关的地理知识，而是应该结合学生的实际情况去进行有效的教学，保证学生理解地理中的难点知识，建立良好的知识体系，从而提高课堂效率。

总结

总而言之，高中地理教师在教学中应该采用新型的教学理念和教学方法，从而来创新各种新颖的方法去提高学生的课堂学习效率。教师在教学的时候也要提高学生的学习兴趣，利用多媒体教学法、合作学习方法、情境创设法等等教学方法去营造一个良好的课堂学习环境，从而提高学习效率。

参考文献

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[3]  黄淼.如何提高高中地理课堂教学效率[J].课程教育研究，2018（47）：156.