基于核心素养培养的初中信息技术教学策略研究

刘琦

摘  要：初中生年龄都处在十几岁的黄金时期，这个时期的学生都在长身体和形成自我的思想观念，各个方面都在向一个成年人迈进。因此，应把握好时机从各个方面入手培养全面性人才，帮助他们形成正确的人生观、价值观并努力提升他们的个人能力从而促进他们自我素养的培育。本文将从对初中信息技术教学中的学生发展核心素养构成出发，深入探究初中信息技术教学中培养学生核心素养的策略。

关键词：核心素养培养;初中信息技术教学;策略

1 初中信息技术教学中的学生发展核心素养构成

核心素养的发展影响着一个学生未来的发展进步并且培养他们如何更好地适应未来的社会从而让他们走向胜利的巅峰。根据以往经验我们可以将学生发展核心素养分为三个部分，分别是可以丰富知识和素养的文化素养发展，提升综合技能和水平的自主发展，培养社会责任感和认知感的社会参与发展。学生可以积极参加这几个方面的培养从而全方向地培养核心素养并提高综合素质，具备可以很好地在现代社会生存的必备技能。初中开设信息技术类课程的主要目的是让学生掌握一些基本的信息处理技术和方法，对信息技术运用有一个初步的了解从而有利于学生以后的学习和工作。简单基础的信息技术知识包括如何正确快速地识别和筛选信息以及如何高效地传输和分享信息，通过这些初级技能的学习和应用来提高学生对信息技能掌握的程度。

2 初中信息技术教学中培养学生核心素养的策略

2.1 倡导创新性学习

时代在发展因而时代对人才培育的要求越来越高并越来越全面，想要更好地促进经济的发展必然需要改革和创新，这将成为经济发展的跨时代的力量。21世纪是信息高速发展和变化的时代，信息发展的高速也就意味着信息技术知识的快速淘汰，因此，教师团队应及时掌握教育信息的发展从而创新教育教学方式从而防止信息教学内容与时代脱离。教师在讲授知识的时候不要过于死板，应该以着重培养学生的自我思考和探究为教学目标从而打开学生的思维空间，让学生学会如何用自己的大脑去思考问题并解决问题进而一步步提高他们独立思考的能力和信息技术的专业素养。同时，教师可以为学生提供一些课外知识并指导他们如何正确快速地处理与应用信息，实现学生在课堂上可以独立自主解决信息技术问题的教学目标，让学生可以在实际操作中体会到信息处理的乐趣从而提高学生学习的积极性和自主性。并且教师应当在课堂或课下指出学生的优势与不足从而让学生可以有目标地进行练习从而进一步提高课堂的工作效率，从多方面培养学生的信息处理能力以免被时代淘汰，提升学生的信息素养和自我认同感从而培养全能的且充满热情优秀人才。

2.2 探索多种教学手段与方法

随着信息技术水平的一点一点地提升，在教育教学的过程中也少不了信息风暴下大数据的融入，所以初中信息技术教师应该巧妙地结合现状对传统的教学手段进行一定程度上的转变，在教学的过程中注重对学生核心素养的培养，采用各种各样新型的教育方式方法使教学过程进行的丰富多彩，从而使学生们的核心素养得到有效地提高。比如在对“制作贺卡”中的内容进行讲解时。第一步，老师们可以巧妙的使用多媒体的特有功能将文字和图片生动形象的呈现在大屏幕上，从视觉上增强学生们的对信息技术知识印象，从而使学生们更加深刻的了解与认知老师所呈现的内容，在一定程度上使学生们的思考能力更强、思维更加发散。再者，因为课堂上的时间具有一定的限制，学生无法完全熟练地掌握老师传授的知识，老师们可以根据实际情况进行线上课堂教学等方法，使教学方式多样化。老师们通过进行微课教学，让学生们在课下观看制作好的教学视频，从而激起学生们的学习兴趣，提高了教学成果的一定的成效。也可以扩宽课堂教学的宽度，将网络多媒体教学平台与公共教育服务平台等引入课堂。另外，还需要注意要将信息技术與其他学科的结合起来，在教学的过程中将信息技术的内容作为媒介巧妙地引入其他学科的知识，让学生们在学科教学之中不仅仅局限于信息技术知识的学习，将各个学科的知识整合在一起，提升自身的综合知识水平，使学生们的核心素养得到了一定的提高。

2.3 注重信息技术教学中学生情感态度的培养

从学生的核心素养培养框架来看，学生们的核心素养需要从多方面展现出来如能力技能、基础知识、情感态度等等。所以初中信息技术老师在课堂上不应该只把信息技术的基础知识讲解给同学们，更重要的是需要培养学生们的法制观念、安全防范、自我素养、道德规范、判别信息等情感态度方面，这对学生们的信息道德素质与道德规范的正确树立起到了非常关键的作用。老师们可以在讲课的同时结合相应的事例使学生们的信息道德观念与信息观念变得更加积极向上。比如可以让学生们在”运用软件制作海报”这节课上给母亲制作节日贺卡，从而让学生们知道要时刻记住父母的恩情。另一方面，老师还可以通过组织让学生们观看收集到的积极向上的适合学生身心健康发展的优秀影视影片，从而增长学生的见识，丰富内心的情操，使学生的信息道德情感与审美情趣更上一个高度。

3 结束语

为了我国的教育改革更加深入的发展，也为了我国日后人才国际竞争力的提高，特别出台了学生核心素养培养框架。随着学生核心素养的培养在初中信息技术教学的过程中不断推动发展，老师们可以通过采用各种创新型的教育方式方法，注重学生们信息技术情感态度的正确养成与发展，让学生们的核心素养有效的展现在各个方面中如能力技能、基础知识、情感态度等等，为了学生们日后的全方面健康顺利的发展，使学生们的信息素养与科学素养得到一定的进步。

参考文献

[1]  辛涛.论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位[J].中国教育学刊，2016，（6）：34-35.

[2]  任友群，李锋，王吉庆.面向核心素养的信息技术课程设计与开发[J].课程·教材·教法，2016，（7）：68-69.