基于高中政治核心素养提升的课堂教学策略分析

邓芳

摘  要：在教育改革的大背景下，高中政治教學对于学生的发展有着举足轻重的作用，必须予以高度的重视。政治学科能够为学生思想塑造起到十分重要的引导作用，由此教师必须要注重学生学习兴趣的培养，帮助学生实现自主学习，最大限度的帮助学生提高政治核心素养。本文对于培养高中生核心素养的重要性进行了研究，并且给出了如何通过课堂教学提高学生核心素养的教学策略，希望对相关研究有所帮助。

关键词：教育改革;政治教学;高中生;教学策略

前言

新课改的不断推进对于高中政治教学有着非凡的意义。教师要想在新课改的大背景下，进一步完善高中政治学科的教学效果，必须顺应教学改革的要求和目标。做好对学生的思想政治教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。在具体的教学中，教师要有意识的引导学生，将科学的思想观念传达给学生，在帮助学生提高知识水平的同时，进一步规范学生的行为言表。最终实现高中生政治核心素养的全面提升，为我国培养全面发展的新型人才。

一、培养高中生政治核心素养的重要性

目前，我国教育改革正在稳步进行中，素质教育的理念逐步得到认可和应用，同时也取得了相应的实践教学效果。然而，还有很多客观因素限制着思想政治教学的发展，在具体的教学中还存在很多的问题需要我们解决。在传统应试教育理念的影响下，高中生普遍有很大的学习压力，而且教师通常也是注重知识点的讲授而忽视对学生的引导和启发。教师通常仅仅是采用灌输的形式将知识点灌输给学生，过度重视学生成绩而忽视学生本身综合素养的提高。这与政治教学的总体理念是背道而驰的，无法真正实现高中政治教学本应发挥的作用，对于高中生综合素养的培养以及全方位人才的培养是十分不利的。因此，在今后的教学中，教师要高度重视学生的综合发展，以有效提高学生综合素养为基本目标[1]。

二、培养高中生政治核心素养的课堂教学策略

（一）采用体验式教学，引导学生实现政治认同

在具体的教学中，教师可以采用体验式教学，通过切身的体验帮助学生不断的提高对政治科学的认同感，通过和学生进行深入的交流以及探讨帮助学生形成完善的政治意识。比如：教师可以将时政引入到日常教学中，要求学生在正式开课的前几分钟进行相关的时政讲解。明确学生的主体地位，将课堂时间还给学生，让学生充分发挥自己的思维能力，对社会热点现象进行思考，并且表达出自己的观点，还要从社会热点问题中获取自己的启迪，帮助学生树立正确的价值观和人生观。教师要充当好学生学习路途中的引路人，为学生学习指出明确的方向，给学生一条正确的学习道路，帮助他们有效的进行政治学科的学习。

（二）利用对有争议的案例的分析，帮助学生强化法制意识以及理性思维

在具体的教学中，教师可以引入一些具有争议性的案例，引导学生进行分析和学习，帮助他们构建理性的思维模式以及完善的法制意识，最终实现学生综合素养的提升。利用对争议案例的分析和讲解，学生可以有效的提高自身的知识理论水平。比如：教师要挑选出生活中一些重要的具有开放性的问题来引导学生进行分析和学习，所选问题必须具有一定的探究价值和意义，而且要符合学生的具体实际情况，还要与新课标的要求紧密相连。只有这样才能正确有效的引导学生进行学习，帮助他们有效的获取政治理论知识，逐步提高他们的政治核心素养。

（三）通过社会实践活动的开展，帮助学生培养公共参与意识

在具体的教学中，教师要适当的安排学生进行社会实践活动，以此来帮助学生培养社会公共参与的意识。教师在组织社会实践活动时，要特别注意学生的认知水平，活动的开展不仅要丰富多彩，还要与学生的实际情况紧密结合[2]。比如：教师可以展开志愿者服务、社会调查等等活动，教师要依据教材的内容和教学目标安排恰当的社会实践活动，在具体的活动中帮助学生不断的拓展自身的实践能力。就拿具体的社会调查活动来说，教师可以充分利用本土资源，以最为贴近学生生活的调查内容为切入点，充分调动学生的主观能动性，帮助学生实现公共参与意识的培养和提高。

结语

总之，在当代教学大改革的背景下，一定要注重对高中生的思想政治教育。处于高中阶段的高中生普遍正在思维发展完善的关键阶段，他们通常还没有形成明辨是非的能力以及社会实践的能力。由此可见，教师必须要完善高中生的核心素养，尽最大的努力帮助学生实现更好的学习和发展。在具体的教学中，教师必须在充分考虑学生的实际情况的基础上，结合教材的基本教学内容，采用合理的教学方法对学生进行科学的引导。与此同时，教师还要注重新课标的要求，为学生开展丰富的社会实践活动，帮助学生实现社会实践经验的增加，进一步提高学生的社会参与意识以及学习的主动性，最终实现高中生政治核心素养的提高。

参考文献

[1]  宋艳. 探析基于核心素养下高中思想政治课的教学策略[J]. 学苑教育，2019，67（2）：34-35.

[2]  王伟. 基于核心素养视角下思想政治课课堂教学策略研究[J]. 长江丛刊，2019，12（4）：45-46.