浅谈新课程理念下的语文有效教学

刘畅

摘 要：改革创新是当今的时代背景，学生教学工作同样面临着新的改变。近些年，在学生教育方面往往注重学生综合素质的提高，导致学生的学习时间急剧减少，语文学习时间缩减了一大半，然而学生需要掌握的知识愈加繁杂甚至艰深。随着课程改革的进行，教育方面出现了一些新的教学理念和观点，“有效教学”即为其中的一例。众所周知，教育目标的达成是需要有效教学而获得，学生的全面发展需要全面有效的教学方法，因而基于这个现状，作为基层的老师应该提出有益的建议，充分利用“有效教学”，并改善困境，在教学过程中培养学生热情，合理利用相关的现代技术，将技术与教学完美结合。

关键词：新课程 语文 有效教学

改革创新是当今的时代背景，学生教学工作同样面临着新的改变。近些年，在学生教育方面往往注重学生综合素质的提高，导致学生的学习时间急剧减少，语文学习时间缩减了一大半，然而学生需要掌握的知识愈加繁杂甚至艰深。随着课程改革的进行，教育方面出现了一些新的教学理念和观点，“有效教学”即为其中的一例。众所周知，教育目标的达成是需要有效教学而获得，学生的全面发展需要全面有效的教学方法，因而基于这个现状，作为基层的老师应该提出有益的建议，充分利用“有效教学”，并改善困境，在教学过程中培养学生热情，合理利用相关的现代技术，将技术与教学完美结合，具体而言有以下几点。

一、创设问题情境，培养学生好奇心

创设问题情境是教学中的重要教学方法，主要通过悬念预设、联系生活等方式进行设计在教师设置的相关情境中，一步步引导学生，激发学生的探索欲望，，学生在引导中首先会被问题的提出而吸引，进而积极寻求解决问题的方法，学生的各项能力与素质在探索中得到发展，并且形成自我的观念与看法，有助于知识的稳固与吸收。如：我在教《小露珠》这一课时，我以猜谜语的形式引导学生，讲述了关于露珠的几个谜语，关于这个问题，学生十分积极，大家都在谈论这个新鲜的事物，一些平时不爱学习的孩子也开始加入这个讨论与探索中。进而我开始对学生的进一步引导，小露珠是什么变成的呢？它们将要变成什么呢？小露珠是什么时候开始变化呢？早晚之间有什么不同呢？关于这些问题，学生们更加积极踊跃讨论。最后我引导学生发挥想象力，假设自己是小露珠应该如何与周围的花花草草相处呢？同学们一边考虑这些问题一边积极阅读，借助好奇心进入文本，将课本知识与生活环境结合，在情境的预设中，学生通过老师的引导，激发自身的想象力，并且努力探索问题的本质，在学习中获得自我的满足于成长，并且激发了学生的创造力于想象力，有助于学生形象思维的培养。

二、注重现代教学手段与教学环节的结合，提高学生积极性

当今时代在发展，教育方式同样也需要与时俱进，不断创新。教材是教学的基础性工具，对教学具有指导的根本性作用，如何使用教材灵活处理内容是教学的重要一步。一方面，教材的内容应该根据不同的周围环境与学生进行合理的改变，将教材与周边以及学生的实际情况结合起来，激发学生的兴趣，使学生能够充满积极性。另一方面，使用多媒体教育资源是当今中小学的重要手段，由于多媒体具有的图文功能可以吸引学生注意力，通过活泼生动的姿态展现课本知识，能够很大程度培养学生的热情。但是值得注意的是，教师在利用多媒体教育资源时，应该注重利用多媒体对课堂服务，而不是将课堂变成声音与图像的表现，使学生沉迷在图片的浮光掠影中，应该注重语言本身的魅力。例如我在教《小露珠》时，不仅借助多媒体进行教学，同时也注重培养学生的表达能力，使学生参与到整个过程中来，而不是作为旁观者的观看行为，让学生对里面的动物进行角色扮演，学生在整个过程中同时培养了自身的语言情感表达能力，并且展现了自然可爱的天性。

三、注重教师的引导，提高学生独立思考与学习的能力

平等是对话的交流与前提，在学生的教学工作中亦是如此。教师作为教学活动的组织者，应该注意改变自身的固定角色，由主导者变为引导者，甚至是平等的交流者。因为学生往往是十分具有创造力的群体，但是由于对老师权威的惧怕使其无法自由表达个人的看法。教师通过营造比较民舒适的教学环境，将自己作为学生的朋友，能够使学生更好地展现自身的天性，展示自身的优点并将其发挥，极大发展个人的潜力。在这个过程中，学生在课堂上能够完全发挥自身，成为课堂上学习的主人，自由地学习与成长，提高自我思索的能力，独立探索世界的美好，激发对生活的热情，获得自主探索的勇气与精神。在今后的学习生活中能够保持不随波逐流的态度，能够积极发表意见与建议，甚至做出一份优秀的事业，为人类的进步做出贡献。正如像牛顿、爱因斯坦等伟大的人物的创造无一离不开长期的自我思索，学生也应该注重独立思考的能力。

四、改变教师角色，培养学生深化知识的能力

在以往的教学中，教师往往是课堂主导者，学生积极性差，往往很被动，教师在竭力讲课，出力不讨好，学生自我吸收知识的时间变得极其少，也就往往使学生很难将知识深化、融会贯通，知识的掌握往往通常浮于表面，很难记住知识。因而作为教师，应该将时间充分还给学生，让学生自我沉浸在知识的获得中。书读百遍，往往会产生不一样的感受与看法，因而教师应该让学生尽可能多读课文，在教师营造的课堂情境下发挥想象力，多层次感受语言的魅力，注重探索人物的内心世界，再将自身体验的感情与思想通过朗读表达出来。在这个过程中，学生可以将知识深化，并且提高个人的想象力，学会利用联想的能力，学会表达个人情感。例如在《小露珠》这节课中，大部分的课堂时间用来学生练习，学生在自主探索中，获得很大的进步。

教師作为人类心灵的工程师，应该根据时代不断调整自身教学方法，使学生发展成为社会做出卓越贡献的人。