“互联网+教育”背景下小学德育工作的新思考

谢文祥

摘 要：随着信息技术的快速发展和广泛应用，互联网技术在教育行业中的应用更加深入。本文就“互联网+教育”背景下的小学德育工作中存在的问题进行分析，并提出有效的解决对策，以此来完善小学德育工作，帮助小学生树立正确的价值观和人生观以及世界观，为日后小学生的发展打下坚实的基础。

关键词：互联网+教育 小学教育 德育教学 具体途径

德育工作的主要目标就是培养学生的思想品德，让学生学会文明礼仪，培养学生良好的道德品质，从而提高学生的道德素养。良好的道德品质和道德素养对学生日后的发展有着十分重要的作用。随着信息技术的快速发展，互联网在小学教学过程中有着至关重要的作用，但是对于小学德育工作来说，虽然有着一定的帮助，同样的，也给小学德育工作带来了巨大的挑战。[1]

一、“互联网+教育”背景下小学对于工作中存在的问题分析

网络是一个大型平台，在网络中有着各种各样的内容，有积极向上的、有愤世嫉俗的、有夸大其次的更有三观扭曲的。总之在网络中充斥着各种各样的信息，对于小学生而言，还没有完全树立正确的三观，无法分辨一些信息的优劣，因此在接触网络的过程中，经常会被一些消极的信息影响到自身，从而使得学生自己也产生一种消极状态。同时在教学的过程中，教师经常使用网络工具与学生进行沟通和交流，也会对学生造成一定的影响，导致学生对网络工具产生过度的依赖。[2]

二、如何做好“互联网+教育”背景下的小学德育工作

1.改善道德教育环境

在“互联网+教育”背景下，小学道德教育就是根据自身对人生的感悟以及体验对学生进行讲述。而对于小学德育工作来说，就是教师和学生一起共同经历人生感悟及道德体验。小学生在形成自身的品德之前，都会存在自身的道德体验，然后根据体验活动逐渐形成自身的品德。换个角度来讲，小学德育工作就是一种体验式教育，学生在网络时代背景下进行自主的体验，然后根据自身的体验对自身的道德修养和情操进行提高，从而让学生从内到外的发生蜕变。学生在进行学习的过程中经常会受到课堂氛围和教师态度的影响，因此在进行品德教育的过程中，教师应该改变以往的态度，以朋友的身份与学生交流，与学生之间建立平等、和谐的师生关系，改善课堂教学氛围，让学生在轻松的环境下进行学习，让学生从心底里对教师进行认可和喜欢，从而保证小学德育工作能够顺利地开展。[3]

2.给予道德教育足够的重视

小学生的品德直接影响着社会的文明建设，小学生是祖国的花朵，因此小学生的品德也直接影响着我国的长远发展。受传统教育观念的影响，在实际进行道德教育的过程中经常会出现与当今社会出现相脱节的情况，为了改变这一状况，在进行小学品德教学的过程中，应该有效利用网络，适应当今时代的发展，根据实际的社会情况对学生进行德育教育。同时，很多教育者对小学生的教育重心都放在了学习成绩方面，甚至很多教师都偏执的认为，只要成绩好的学生都是听话的学生，因此这些学生的品德是没有任何问题的，从而忽略了学生的品德教育。这种想法是不对的，教师应该给予道德教育足够的正事，通过网络环境帮助学生设立核心价值取向，通过核心价值取向对学生进行道德教育，帮助学生树立良好的品格。

3.设立考核机制

在进行小学道德教育的过程中，应该将其与网络时代进行结合，利用网络激发学生的学习兴趣和学习动力，建立一个全新的教学模式。这种新的教学模式必须要存在两点，一个是过程一个是评价体系，只有建立一个完善的道德考核制度，才能对学生的道德品质有着一个全面的了解，然后根据学生的表现进行考核，选取品学兼优的学生，品学兼优的学生不仅要得到学校的认可，同时还要受到学生和教师的认可。

三、互联网技术对德育工作的帮助

1.丰富教学模式

随着网络技术的快速发展，教学资源和教学内容也随之愈加丰富，使得教学模式也多种多样，在教学的过程中教师可以采用视频、音乐以及图片等形式传递教学知识。在教学过程中，一改传统教学的枯燥无味，让课堂丰富起来，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。让学生在学习的过程中开展思维，在教师的引导下让学生更加容易的理解道德教育，从而有效提高小学德育工作的效率。

2.增进教师、家长以及学生之间的关系

随着网络的发展，微信以及QQ等聊天工具出现在了人们面前，即使不用面对面大家也可以进行相互的沟通，这让教师与家长之间的沟通更加的便利。学生的德育工作不能只单纯地靠学校来完成，学生的家庭环境及因素也是至关重要的。通过网络，教师可以根据学生实际上课的情况跟家长进行反映，同时对于学生家庭的生活环境做出适当的建议，由家长协助教师来完成小学德育工作，一起来解决学习中出现的问题。反之，学生家长也可以将学生在家的平时表现告知给教师，让家长和教师都做到随时随地了解学生的想法和意图，从而更好地完成教学德育工作。同时，教师也可以通过网络来帮助学生进行学习，将一些学习资料和素材发到微博等社交网站上，让学生们能够更加方便的阅读和使用。[4]

结语

信息技术的快速发展和在教育行业中的深入应用，给小学德育工作带来了巨大的困难，同时也给小学德育工作带来了新的机遇。在德育教学过程中，教师应该改变自己的教学观念和思路以及教学模式，跟上时代的发展，善于使用网络，通过利用网络工具，帮助学生建立正确的核心价值观，让学生有更多的道德体验，通过网络完成与家长的对接，建立完善的考核机制，丰富教学模式和教学内容，在多方协助之下完成小学德育工作，以此来推动小学德育教育的快速发展，为日后社会的和谐稳定出一份力。

参考文献

[1]谭遇芳.新形势下小学德育教学的有效性策略探究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：182-183.

[2]李世才.班主任有效开展德育工作的几点建议[J].名师在线，2019（23）：53-54.

[3]徐静.社会主义核心价值观在小学德育教育中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：132.

[4]周淑清.基于本土资源开发农村小学德育校本课程的实践研究[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（二）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究專业委员会，2019：3.