自然拼读法在小学英语教学中的应用

吴彩玲

摘 要：自然拼读法也叫直接拼读法。能够利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。小学生刚接触英语，想要学好英语，最重要的是解决单词的发音和拼写这一大难题，因此，自然拼读法便应运而生，是帮助师生解决这一难题的教学方法。

关键词：自然拼读法 字母组合 小学英语教学 应用

英语和汉语都是语言，既然是语言，就要求我们去说，去表达。别人能够听懂我们所说的话，就达到了我们运用语言的目的。小学阶段学习英语是培养另外一种语言的兴趣， 为了科学有效地教授这种语言，教师把自然拼读法渗透到小学英语教学中，无疑是小学生的福音，因为自然拼读法可以帮助小学生有效地解决单词发音与拼写问题。下面我将对自然拼读法在小学英语中的应用进行分析。

一、自然拼读法简介

自然拼读法的概念 自然拼读法在国内也叫直接拼读法。意思是在没有掌握和不借助英语国际音标的前提下，能够利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。它把拼读和拼写当成了一个整体来对待。记住了形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。

二、自然拼读法的重要性

1.汉语拼音的铺垫作用

冀教版英语是从三年级开始，三年级的学生已经能够完全掌握拼音。在拼音的基础上在学习字母，比较轻松，但是个别字母与拼音的书写形式及发音方式不一样，要及时强调区别。[1]

2.减轻学生学习单词的难度，提高学习英语的信心。

自然拼读法是近几年流行的教学方法中比较快捷的学习方法，而且是受到公认好评的一种学习方法。自然拼读法循序渐进教授学生拼写单词的方法和窍门，让学生掌握一种拼读的能力，这就解决了学生害怕单词的心理，学生看见单词就能拼读拼写，降低了学习的难度，提高了学生学习英语的信心。[2]

3.促进学生阅读能力的发展

英语短文是由单词构成的，只要学生做到看到词能够拼读出来，拼出来后能了解意思，那么阅读短文就不是一件难事。学生在阅读短文时不仅能够巩固自然拼读法的应用，而且能增加课外阅读量，做到一举两得。

三、自然拼读法在小学英语教学中的应用

1.学习字母及字母组合读音

（1）刚接觸英语都要从26个字母学起，掌握这些字母的读音和书写后就要强调字母读音以及字母组合的读音。自然拼读法是通过学习26个英文字母极其字母的组合形式在单词中的发音规则，来建立学生对于字母及特定字母组合发音规则的感知，从而让学生潜移默化中有一定的语音发音规则和语感。在三年级第一学期，我们就要注重字母在单词中的发音。首先，能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。接着，能够成功拼读辅音+元音+辅音。最后，能够成功拼读双音节或多音节单词。（2）善于利用网络资源，除了在课堂上教师讲解外，我们要善于利用现代信息技术，搜集更多的资源去丰富、巩固孩子们的拼读能力。现代信息化技术可以帮助孩子们消除枯燥的学习模式，更能让他们学以致用，加深自己学过的知识。通过多磨多练，更能让自己的发音准确化。

2.拼读教学

学生掌握字母的读音后，就可以进行拼读单词了，拼读的目的就是培养学生见词能读的能力，如果学生能够做到见词能读，这对以后的课外阅读及口语能力额提高有很大的帮助。

3.书写教学

培养学生规范的书写习惯也是很重要的，书写教学的方法与平时的字母书写教学大致相同，但是要区别对待。

（1）字母书写：教师要注意引导孩子们如何在四线三格上规范地书写字母与单词。在英语里，字母书写有别于我们汉语拼音的书写，此时教师可以自编一些歌谣让孩子们记住比较容易混淆或容易书写错误的字母。（2）句子书写：英语书写教学主要包括了对小学生开展字母、单词以及句子的书写。句子开头须大写，句末勿忘添标点符号，汉语句号为小空心圆，英语句号为小实心圆。以上规则切记牢。

4.拼写教学

学生听见单词，能把这些单词分解，把单词中各个音节的发音都分解出来，并凭记忆，拼写出单词。刚开始拼写比较慢，在不断练习不断总结的过程中，熟能生巧，后面速度越来越快，方法越来越科学。拼写一般经历三个步骤：（1）听音：教师说出一个单词，让学生听清单词中所含的音素。（2）辨音：教师说出单词，学生会把单词分解，把一个单词中各个字母发什么音都分解出来。（3）写音：学生把听到音素的音转变成形，并能够正确地写下来。

5.阅读教学

自然拼读法的进行不是独立进行的，它应该融入完整的英语教学过程中，与英语阅读特别是写作训练结合起来进行。对于低年级的小学生来说，阅读应从辨认单词开始，然后到句子阅读，再过渡到一些简易故事的阅读。教师可以自编一些歌谣帮助孩子们学习，以及采用绘本故事教学。[3]

四、自然拼读法在教学运用中应注意的问题

1.要注意孩子们在使用自然拼读法时的准确性

如果学生的发音不对，将会对他们今后英语学习产生一定的影响，尤其会严重影响到他们的英语听力。 自然拼读法能够有效地帮助孩子们“见其形，知其音;听其音，知其形。”但是单词的词义需要他们去理解并记忆。这就需要教师应该多利用网络资源，给学生寻找经典的教学素材，比如精辟的故事，再加上动作，这样会加深学生的印象。

2.要注意趣味操练

在运用自然拼读法时，教师不能一味地机械操练，这样会让学生感到无聊使他们丧失学习的兴趣。根据小学生的心理特点，我们都知道孩子们刚处于爱玩、爱演、爱唱的年龄阶段。此时教师可以利用孩子们的天性，采取多种多样的有趣活动，如歌曲歌谣、绕口令等方法。尽量让学生在有趣的活动中学习，让学生在适当地玩中学，帮助学生巩固复习自然拼读法。

3.借鉴而不是照搬国外的教学经验

近年来自然拼读法在我国越来越流行。我们可以利用丰富的网络资源，学习英语本土国家的学生是怎样学习自然拼读法。但是国外的经验多是把英语当成母语，我们在学习的过程中要根据第二语言的实际环境，取其精华，弃其糟粕。把适合我们学生学习的方法引用过来，避免学生学习英语时走弯路，这样学习效率更佳。

参考文献

[1]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2012（6）.

[2]徐美娟.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].校园英语《教研版》，2012（12）.

[3]梁燕葵，蒙雅娜.自然拼读法在中美小学英语教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2010（30）.