以社会需求为导向的旅游管理专业“双创”教育

鲍润华

摘 要：高等院校在开展教育活动时，以社会需求为导向展开具体工作能够使其教育工作进一步满足国家建设需求，具有极其重要的现实意义，本文分别从培养目标，教学模式，激励制度，企业资源，政府支持五个方面探究在旅游管理专业教学中双创教育的实施策略。

关键词：社会需求;旅游管理专业;双创教育

引言

以社会需求为导向开展教学活动是我国现代教育工作开展的重要条件，在开展旅游管理专业教学活动时，以此为基础实施双创教育，能够为我国旅游管理专业发展提供丰富的专业人才，推进相关行业的进一步发展，并对其进行更高程度的保障，为了更高程度的明确旅游管理专业如何科学实施双创教育，特此展开本次研究。

一、改进培养目标

旅游管理专业具有极强的应用性，因此，相关院校在制定人才培养目标时，需要突出其实践性，在进行相关理论知识教学时，需要进一步培养学生实践能力，创新能力，创新创业意识和创新创业思维，在我国旅游业发展过程中，消费者对旅游产品需求也发生了很大程度的改变，希望获得更多全新的感受和体验，进而对旅游方式提出了更高的要求，进一步重视旅游产业的个性化和高品质服务。基于此，市场变化的影响使高等院校旅游管理专业人才培养与其旅游市场人才需求之间出现了一定程度的结构性矛盾。一方面是我国目前旅游市场人才存在很大程度的不足，另一方面，旅游专业部分学生无法满足现代社会岗位需求，基于此，高等院校在培养旅游专业人才时，需要打破传统学科之间的界限，培养学生创新创业能力，确保能够对旅游市场行情进行准确把握，深入分析消费人员的具体需求，针对不同群体科学制定旅游产品，确保其个性化，进行旅游资源的有效整合。

二、创新教学模式

教学模式具体是指为了实现教育目标科学设计具体教学活动的操作方式，在双创背景下进行教育模式创新时，突出学生主体地位是其相关工作开展的关键内容，科学改进教学方法，在项目任务实践中全面贯彻教学目标和教学内容，确保科学应用实践任务开展具体教学活动，对学生团队协作能力，实践能力和创新能力进行科学有效的培养，确保其针对性。在此过程中，首先需要强化实践教学，创新创业教育实现传统教学观念的科学转变，使人们的理性认识逐渐形成自觉行为，在我国目前高等院校具体教学活动中，虽然存在教育实践基地，但是，其基地目前还存在一定的问题，例如，使用率低，运行功能不足，建设目标单一的，无法代替真实社会环境。基于此，在进行双创人才培养时，需要打破我国传统教育活动中实践教学和理论教学分离的现象，对学生自主设计和操作等内容进行合理强化，确保教学内容实现更高程度的先进性，通过组织开展竞赛活动，建立实训基地，建立创业园，参与研究项目，专题活动，开展模拟教学等多种方式进行教学实践，确保学生能够进一步展现自我[1]。基于此，需要对其教学方法进行有效创新，在具体培养双创人才时，教师需要确保学生主体地位，由教师对其进行科学引导，进行参与式，讨论式，启发式等教学方式的深入探索，通过有效提升课堂信息量，简化授课学时，确保学生具有充足的时间进行自主学习，科学改进师生课堂互动方式，教师教学方式，学学习方式和教育内容呈现方式。

三、完善激励制度

首先需要进行考核方式的科学创新，在进行教学评价时，考试作为相关工作开展的重要手段，在一定程度内指导教师教学和学生学习，通过以考促教能够在保证教学质量的同时有效降低资金投入，进而提升学生学习效果。但是在传统教学过程中，定时闭卷考试存在较多问题，需要进行科学创新，例如，在考核内容方面，需要综合考察学生团队协作能力，创新精神，心理素质和品德修养，而在考核体系方面，需要进一步突出激励机制和双创能力考核，基于旅游专业特点在原有的课外作业课堂表现和课堂考勤等内容合理添加旅游资源评价，旅游景区开发，旅游路线设计等内容，侧重考核学生创造性思维和自我学习能力。其次，需要进行激励措施的科学完善。高等院校需要尽快出台相关办法，引导学生积极参与创新创业活动，同时，科学构建双创学分转换和积累制度，在学生学业成绩中合理纳入双创成绩，例如学生通过利用社会实践，学科竞赛证书和旅游相关资格证书等方面获得的成果换取实践学分，要求学生在学习过程中必须获取相应的双创学分，与此同时，对于具有较为突出双创能力的学生，在就业推荐和评奖评优方面需要优先考虑。

四、拓展企业资源

双创教育不仅是高等院校教学工作开展的重要使命，地方高等院校还需要基于当地旅游产业具体需求进行相关教育平台的科学构建，确保实现更高程度校企融合，为学生教育工作的有效开展科学构建创业公司，创业实训基地和校外实习基地等平台，与此同时，还需要定期组织学生参观旅行社，度假区，酒店和景区，以此为基础开展创业培训和实践教学。确保学生具有更大的机会能够积极参与创业园孵化，通过有效融合校企资源的方式进行双创平台建设的科学构建，能够使学生在创新创业过程中发光发热，服务社会。

五、强化政府支持

在协调社会资源方面，政府部门具有极其重要的现实意义，高等院校是培养现代人才的重要主体，在有效融合专业教育与创新创业方面，政府部门需要对其进行一定程度的资金支持和政策支持[2]。首先，政府部门需要对我國高等院校创新创业教育提供一定的资金支持，与行业协会联合设立创新创业基金，科学构建创新创业实践基地，确保大学生在进行创新创业过程中具有良好的环境。其次，政府部门还需要和高等院校共同构建相关法律体系，为高等院校创新创业活动的有效开展提供必要的法律保护，同时还需要进一步出台相关优惠政策，为大学生进行科学合理的创业咨询和指导。

六、结束语

通过改进培养目标，创新教学模式，完善激励制度，拓展企业资源，强化政府支持能够确保旅游管理专业科学实施双创教育，进一步满足现代社会发展需求，为我国旅游行业的有序发展进行更高程度的保障。

参考文献

[1]程晓丽，陈丽雯.地方本科院校“双创”应用型旅游管理专业人才培养模式改革[J].黄山学院学报，2018，20（06）：123-126.

[2]姜晶晶.“双创”背景下民办高校旅游管理专业教学改革的实施路径[J].智库时代，2019，192（24）：51+55.