浅析如何提高高职辅导员工作实效

李政

摘 要：辅导员作为学生思想政治教育最基层的管理者、教育者、组织者，其工作的实效直接影响着高职院校的各项工作以及高职院校学生的成长。在新的形势下，我们不仅要明确高职辅导员角色定位，还要有效地解决辅导员工作的实效问题，进而实现高职院校辅导员职业价值，充分发挥其教育者和管理者的双重作用。

关键词：高职院校；辅导员；工作实效

一、辅导员工作的基本内容

辅导员是学生思想政治工作第一线的主体力量。因此，在日常学习和生活中，对学生的思想认识水平和道德意识发挥引导、教育作用，从事富有内涵的育人和咨询工作。高校辅导员教育工作主要体现在政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育和就业教育、诚信教育、素质培养和引导等几个重要方面。其中，政治教育包括马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的基本路线、基本方针、科学发展观、和谐社会等内容，也包括教育学生认识

“街头政治”，不轻信、不上当受骗等思想教育包括爱国主义思想、世界观、人生观、价值观以及以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人等思维方法道德教育包括社会公德教育、职业道德教育、家庭美德教育、养成教育、纪律教育等。

1.管理工作基本内容

在高等学校，辅导员是学校管理的重要力量。辅导员的事务性工作主要有迎新工作、学生日常管理请销假、晨练、查寝等、学生党团建设、班级组织管理、制度管理、学生活动管理、勤工助学、办理国家助学贷款、学生综合测评及评优、就业派遣、就业率统计、宿舍卫生、下达各部门通知、完成各部门布置的任务等。辅导员对规范学生行为和学生社团、干部组织等负有管理职责，学生的日常卫生、秩序管理等都需要辅导员的组织和参与。此外，在“凡是学生的事就与辅导员有关” 观念下，许多工作的落实都是由辅导员操作，辅导员往往成了“代职” 者。如教务处要求辅导员组织学生评教、指导学生选课、发放毕业证、期末邮寄成绩单财务处要求辅导员催缴学费、领取财务款项图书馆要辅导员代收照片办理借阅证、催促过期不还的学生还书，医务室要辅导员给学生办理买保险、报销医药费等等。

二、辅导员工作实效的提升

（一）个人素质提升

高职辅导员首先要加强自身的素质建设，做到为人师表。教师自身的修养及表率作用，直接影响着其工作的实效性。作为教育者、管理者，高职辅导员必须加强自身素质建设，要对事业执着追求，树立崇高的人生理想，作为高职辅导员，要做学生的“精神模范”，成为学生可亲可敬的师者。高职辅导员要具有良好的师德，要不断提高自身的思想境界，做学生的“道德楷模”。高職辅导员要努力丰富知识涵养，做学生敬佩的师者，在工作中不断提高自己的学术水平。知识涵养，学术水平是为人师者的基本素质要求，是评判高校教师价值的重要标准。最后，要想提高高职辅导员的工作实效，高职辅导员必须具备教育心理、历史文化、自然科学、艺术体育等各方面的知识，作为一名高职辅导员，要晓古通今，紧跟时代潮流，努力丰富知识涵养，唯有这样，才能满足高职院校不同学生的辅导需求。

（二）师生互动，变通工作方法

高职辅导员要以班级管理为核心，设立班级发展规章制度，同时，营造互帮互助、积极进取、互爱、互信、互谅的班级氛围；发挥辅导员榜样示范作用，促进学生能力的全面提高。另外，高职辅导员也可以以班级管理为核心，实行班干部轮岗制度，通过有效的轮岗班级管理，引导学生对自我不断的重塑和调整，朝着既定目标不断完善自我，不断的努力，已达成道德认识上的共识，实现他律向自律的转换。其次，以群组管理为依托，定期对学生进行学习成果评比，进而提高学生自我管理能力。同时，根据学生的兴趣爱好，进行不同的群组分类，为实现群组目标加强团队协作，在自我管理中，对成就感进行体验。同时使他们的自我管理的能力得到提高。还可将活动管理作为载体，将学生自我发展的能力提高。按照不同学生不同发展需要，安排学生

接受不同岗位锻炼。让学生提高自我认同感，提升自我发展意识，感受自身的价值，表现出寻求更好的自我发展的自觉性。另外采用个别谈心的方法和学生进行有效沟通，可以成功构建良好的师生关系，一个教师如果对学生的任何表现都熟视无睹，不懂得欣赏学生，鼓励学生，就很难成为学生的良师益友。高职辅导员必须具备敏锐的观察能力，犀利的分析能力，要能够在第一时间准确挖掘问题产生的原因，同时，洞察到学生的思想行为动态，发现每个学生的闪光点，帮助其“挖掘潜力，找到自信”，让学生感受到辅导员的关爱，进而从内心接受辅导员的监督管理。

（三）走专业化道路，确保辅导员队伍的稳定性

高职院校普遍存在的一个大问题是较低的工作待遇，同时辅导员队伍不稳定。大部分的高职院校辅导员属于一种聘用合同制，是留校到岗位上或者是从社会招聘的。工资待遇比一般老师的要低。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：在大学生思想政治教育的第一线的辅导员和班主任，他们有着重大的责任和繁重的任务。为了使辅导员队伍的稳定性得到保障，首先就要在待遇上给予适当的倾斜，使辅导员待遇提高，完善辅导员在工作上“干事有平台，发展有空间”的体系。对辅导员职责、待遇和发展空间进行明确。要加大力度对辅导员进行培训和进修，特别是做好岗前培训，要针对高职院校大学生的特点学习好心理学、教育学、时事政治及演讲口才等，使辅导员的专业理论知识和业务水平得到提高。学校也要从政治上、工作、生活上关心他们，在政策、发展、待遇等方面给予辅导员一定的发展空间，以进一步提高辅导员工作的实效性。

参考文献

[1]朱永山.高校辅导员职业化发展问题及其思考[J].思想政治教育研究，2008.

[2]张树斌.高职院校辅导员发挥好职能作用的几点对策[J].人力资源管理.2010（06）.

[3]李坤.网络时代下的高职学院辅导员工作方法创新[J].中小企业管理与科技（下旬刊）.2010（06）.

（作者单位：濮阳职业技术学院）