对小学语文合作教学新思路的思考

么振魁

摘 要：人并不是孤单存在的个体，在生活中离不开与他人的交往。正所谓，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在学习的过程中同样也是需要合作的。所以，教师在教学过程中必須要加强学生合作学习的意识，培养学生合作学习的能力，帮助学生更好地学习和生活。语文是我国小学教育阶段的重要科目，同时也是学好其他科目的基础。所以，教师必须要注重语文教学，在语文教学过程中让学生学会合作学习。合作学习不仅有利于培养学生的团队意识和团队协作能力，而且也有利于提高学生与他人的交际能力，促进学生共同成长。

关键词：小学;语文;合作教学

一、合作学习的概念

合作学习是以学生为主体的一种教学活动。它充分发挥了学生的主观能动性，要求学生通过合作交流的方式来完成既定的学习任务。在交流讨论中发现问题、提出问题并解决问题，在这个过程中，学生的独立思维得到锻炼，提高了学生自主思考的能力，同时也提升了学生交流沟通的能力。合作学习模式的创新性较高，学生在合作学习时能体会到新鲜感，从而帮助学生建立对语文学习的兴趣。

二、合作学习的意义

合作学习能够增强学生合作意识，提高学生社交能力;培养团体精神，锻炼心理素质;换醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量;为学生提供一个较为轻松、自主的学习环境，提高了学生创造思维的能力。

三、合作学习的注意事项

1.教师与学生的角色分工。合作学习的关键之一是教师角色的转变。在合作学习中，教师由传统权威者的角色逐渐转变成指导者的角色。教师为学生提供信息，补充相关知识，学生根据已有的知识来求得未知的知识。教师在这个过程中，要帮助学生解决他们无法解答的问题，组织好学习步骤，保证学习的纪律，对学生的学习成果进行评价。

2.合作学习的有序组织。为了保障合作学习顺利的进行，并达到理想的教学效果，我们需要对合作学习进行有序的组织。一般情况下，教师将学生分为多个小组。很多时候教师对学生的分组仅仅流于形式，并没有考虑到实际分组的可行性。在分组时，要考虑到学生是否能够真正参与合作学习之中，小组的优势有没有得到发挥，个人的思维能力是否得到培养。

四、小学语文合作学习的策略

1.科学分组。在进行小组合作学习时，教师要对小学生进行科学的分组。小组内既要有优等生，也要有学困生，在小组内要做到分工细化、责任明确，使小组内的每个学生都能积极参与到小组讨论中。教师可以组织组与组之间的竞赛活动，使每个小组成员都积极参与讨论，为本小组争得荣誉。

2.小组合作学习的时机。教师要选择合适的时机为学生创造小组合作学习的机会。在小学语文教学中出现重点和难点知识时，教师可以组织学生进行小组讨论，学生通过小组讨论，从同学处得到帮助，共同解决问题。当合作的任务较为复杂时，可以进行小组合作学习，培养学生的合作意识，促进学生的和谐发展。

3.提高学生对合作学习的认识。教师在组织学生小组合作学习前，要给学生讲述合作学习的意义，使学生明白，要从过去被动地听讲转变为积极主动地学习，主动思考问题。教师要使学生养成良好的学习习惯，使合作学习很快地被学生接受，使学生体会到合作学习的魅力，积极参与到课堂讨论中，提高课堂的参与度。

4.对小组合作学习的建议。进行小组合作学习，要建立在对学生充分了解的基础上，教师要充分了解学生的性格特点、家庭背景、兴趣爱好等。对学生进行分组，主要以4至6人为一组，在小组中，小组成员要分配角色，每个小组成员负责不同的任务，小组成员之间互相帮助，促进小组合作顺利进行。

5.教师要关心学困生在合作学习中的表现。教师要关注学困生在小组合作学习中的表现，学困生由于缺乏自信心，在小组讨论中不敢发言。教师要鼓励这部分学生积极参与小组讨论，并引导小组长布置一些简单的任务给学困生，使他们感受到小组合作的乐趣，提高参与的积极性。教师要鼓励学困生积极参与小组讨论，并提出自己对问题的看法。

6.强调科学评价。小组讨论结束后，教师可以组织组内的学生进行评价，每个小组都可以将自己总结的答案分享给大家，然后通过全体师生的投票进行表决，从各个小组中选择较优胜的小组，给予优胜组一些奖励，对于其他小组，教师也不能够忽略，也要多给孩子自信心，多鼓励学生。总而言之，为更好的应对素质教育的发展趋势，应对现阶段小学语文阅读教学的创新与完善，将更具个性化的教学模式应用其中，小组合作学习模式成为正确之选。小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用，通过合作学习能拉近学生间的情感，实现学生知识点、阅读技巧的分享。

五、结束语

小组合作学习是一种行之有效的教学模式，既方便教师对学生进行个别辅导，又有助于提高课堂教学效率。这种学习方式也需要设定好学习目标，进行合作学习交流。小组合作的教学模式，有利于提高学生学习效率，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]曹红萍.合作学习在小学语文教学中的运用[J].内蒙古教育，2017（24）：69-70.

[2]刘文.小学语文教学当中合作学习的应用探讨[J].中国高新区，2017（11）：88.