高中数学教学中学生能力培养方法探究

周赛军

摘 要：在如今，随着教育改革的不断深化，过去以知识型教学为主的教学理念已经被淘汰。新课标要求教师要能在教学的过程中以学生的能力发展为目标，采用合适的教学方法对教学的过程进行优化。为了达成这一教学目标，高中数学教师在实际的教学中，要能结合新课改的要求对自己的教学观念念进行革新，进而再去选取合适的方法对教学进行改进。

关键词：高中数学;学生能力;能力培养;教学研究

数学是高中阶段的重点学习科目，其也是高考的重要考察内容。在如今，随着课程改革的推进，高考也越来越偏向于对学生能力的考察。而为了达成对教学的优化，实现对学生能力的提升，教师在实际的教学过程中，就要能结合教学实际做出教学的改变。对学生的自学能力、创新能力、应用能力进行培养。

一、借助合作教学，培养学生自学能力

在过去的教学中，教师强调授课的作用。教师使用讲授法来作为教学的主要方法。这种方法在进行对知识性内容的灌输时有着较强的作用，但其缺点是会将学生的作用弱化，不利于学生学习兴趣的激发与学习能力的提升。而在如今，为了提升教学的效果，达成对学生自学能力的培养，教师在教学中就要能做出改变，结合教学的实际，开展合作教学。合作教学顾名思义，是一种以师生合作与生生合作为基础的教学模式，在这一教学模式之下，教学模式将转变为以学生讨论探究为主，教师问题引导为辅的教学模式。在其中，学生的能力将会能得到有效的发挥，对于其学习主动性也有较强的促进作用。

例如，在“空间点面、直线、平面之间的位置关系”这一课的教学中，为了有效的培育学生的自学能力，增强学生的知识探究能力，教师就可以借助合作教学，来开展实际的教学。在教学开始前，为了提升学生自学的目的性，使学生少走弯路，教师在教学中可以结合本课的知识内容为学生设计几个相应的探究问题。进而让学生可以带着这几个问题去投入到本课内容的学习之中去，通过此过程达成了学生的独立化，减轻了对教师的依赖心理。除此之外，在学生的学习完成之后，为了达成对学生学习效果的检测，教师也可以通过对这几个问题的体温来进行有效检测。

二、运用问题创建，提升学生创新能力

创新是这一个时代的主题，若学生能通过数学学习的过程具备较强的创新能力，那么除了对学生的数学学习很有益处之外，还会对学生的未来发展产生很积极的影响。基于这一点，高中数学教师在实际的数学教学中就要能结合合适的教学策略调整，对学生的创新能力进行培养。在教学实际中，为了达成对学生创新能力的培养，教师就可以通过相应的问题创建，来发展学生的创新思维。

例如，在进行“圆的方程”这一课的教学时，教师就可以让学生通过对本课内容的浏览，提出相应的探究性问题。在其中，学生为了提出更加新颖的问题，自然就会对圆的相应内容进行详细的浏览，在其中学生的创新思维也得到了发展。又比如，在进行函数问题的讲解中，为了增强学生的创新能力，教师可以创建相应的能力发展问题，让学生尝试着对函数题目进行一题多解，并从其中选出最优解。通过此过程，学生的创新能力就可以得到有效的发展。

三、结合实例教学，增强学生应用能力

新课标明确提出，教师要能通过教学的过程对学生的数学应用能力进行培养。在过去的数学教学中，教师在进行教学时往往仅仅是凭借着教科书中的例子进行教学，教学也更偏向于知识性内容。这种教学方式就造成了数学教学与现实生活的脱节化。学生在掌握了相应的数学知识之后，也很难将其应用到生活实际之中去，这就是所谓的“高分低能”现象。而在如今，为了改变这一现象，达成对学生应用能力的有效培养，教师在进行实际教学的过程中，就要能结合教学实际，选则一些生活实例进行教学，让学生可以结合相应知识在生活之中的具体应用来进行对相应知识内容的学习。进而学生就可以很容易的发现生活与数学学习之间的关联，应用能力也就得到了有效的发展。

例如，在进行“集合”相关知识的教学时，为了提升学生的知识应用能力，教师就可以结合生活实例来为学生展示集合这一概念在现实生活集中的实际应用。如教师可以用男人、女人、小孩、白人、黑人这五个集合来展示各个集合之间的交、并、补关系，加深学生对相应知识的理解。在学生了解了相应的概念之后，教师再让学生用集合的相关定义来展示班级中男女同学与相应的特殊姓氏同学之间的集合关系。又比如，在进行“空间几何体的结构”这一课的教学时，教师就可以借助生活中的实际模型来展示柱、椎、台、球四种结构。在其中，学生可以清晰的看到所学知识在现实之中的应用，其知识应用能力也就得到了有效的发展。

综上所述，为了在高中数学教学的过程中，达成对学生能力的有效发展，教师在实际的教学过程中要能做到借助合作教学，培养学生自学能力;运用问题创建，提升学生创新能力;结合实例教学，增强学生应用能力。

参考文献：

[1]孙文峰.浅论高中数学教学中学生能力的培养[J].中国校外教育，2018（33）：118.

[2]程津.論高中数学教学中学生创新能力的培养[J].教育现代化，2018，5（04）：345-346+359.