高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析

林忠

摘 要：在当前素质教育背景下，培养学生的社会责任感已经成为一项主要的任务，作为每个人都应具备的基础素质，能有效的促进社会的可持续发展。高中政治作为培养学生社会责任感的主要途径，需要教师及时的转变传统的教学理念，发挥学生的主观能动性，利用丰富的教学资源来培养学生的社会责任感，使学生认识到自身肩负的重任，使学生形成正确的人生观、价值观和世界观，为社会的发展贡献力量。本文就高中政治教学中对学生社会责任感的培养进行探讨。

关键词：高中政治;社会责任感;培养策略

引言

每个人都是社会中的一份子，都肩负着社会建设的重任，正所谓“天下兴亡，匹夫有责”，高中生处于发展的重要时期，已经面临着成年，无论是进入社会还是继续学习都需要担负更多的责任。因此，在高中政治教学中，教师需要借助政治教学的作用，加强对学生道德品质的培养，更好的实现教学目标，培养学生的社会责任感。但在实际的高中政治教学中，由于受传统教学理念的影响，教师缺乏有效的教学方法，使学生对政治知识总是感到枯燥、乏味，从而对政治学习的兴趣不高，不利于学生社会责任感的培养。对此，教师需要采取有效的措施，将社会责任感的培养与政治教学有机的结合起来，为学生今后的发展奠定基础。

1、高中学生社会责任感培养教育面临的问题

1.1培养内容缺乏系统性

在当前高中政治教学实践中，教师由于对培养学生社会责任感缺乏重视，从而并没有建立完善的培养体系，从而使得社会责任感的培养成为了较为空洞的说教，并没有对学生进行正确、有效的引导，从而导致社会责任感培养效果较差。

1.2培养方法单一

在高中政治教学中还存在着培养社会责任感方法单一的问题，教师由于长期受应试教育的影响，教学理念较为陈旧，教学方法缺乏创新，对学生的教学仍是以灌输为主，这就使得学生对政治学习缺乏兴趣，不能深入到进行体会和感悟，从而不利于学生社会责任感的培养[1]。在当前社会经济新常态背景下，培养学生社会责任感已经成为必然趋势，高中政治教师必须采取有效的措施，丰富培养方法。

1.3教学没有以学生为主体

当前，以人为本的教学理念已经深入到各个学科的教学之中，但在高中政治教学中，部分教师仍占据着课堂的主体，学生的主观能动性得不到发挥，进而影响了教学的有效性，无法满足当前培养学生社会责任感的需求。

1.4社会上一些不良风气的影响

随着社会经济的快速发展，一些不良风气也在逐渐地滋生，学生很容易受到社会不良风气的影响，产生一些错误的观念和行为，从而导致自身缺乏社会责任感，享乐主义、拜金主义、个人主义等使学生失去了自我，开始追求所谓的自由和美好，从而导致不少青少年出现违法犯罪的情况，严重的影响了学生的健康成长[2]。

2、高中政治教学中培养学生社会责任感的途径

2.1、提取政治课本中社会责任内容

在政治教学中，课本中有很多和社会责任有关的内容，教师要紧紧抓住这些资源，教育学生要主动承担责任，让他们多一份责任，多一份担当。比如，政治课本中的环境、人口、权力、义务等，这些都是非常好的教材。现在我们国家的环境污染非常严重，雾霾不断，沙尘暴不断，这给我们造成了很大的危害。作为一个高中生就有责任、有义务去保护环境，去爱护环境，让我们的生活变得更加美好。这就是社会责任，教师可以利用课本上的内容，拓展开来，引导学生增加社会责任感，让学生做到“环境保护，匹夫有责”的境界。

2.2、让学生自主探究

好的教育效果单靠教师是远远不够的，还需要靠学生的主动性，靠学生对知识的主动探索。教师可以组织讨论会、辩论会、演讲会等活动，以此来激发学生对社会责任感认知的兴趣，学生有了兴趣，自然就不会对这门课程感到厌倦。教师偶尔可以在讨论会上提出一个或多个有难度的问题，利用争强好胜的心理促使他们多思考，这样对学生而言是百利而无一害的[3]。此外，还可以搞一些模拟活动，使学生扮演各种不同的角色，创造真实的情境，从而让学生积极投入的一种教学方式。还可以从高中政治新课程中找一些相对有意义的课题，让学生进行研究，再做一些社会调查，这样不仅能增强学生对社会责任感的认识，而且还能提高他们各方面的素质。

2.3、从点滴培养学生社会责任感

要想培养学生的社会责任感需要一个长期的过程，并不是一朝一夕就能够形成的。在学生的日常生活中要不断的进行积累，要抓住时机，对学生进行培养。要让学生在日常生活和学习中，严格遵循学生守则和学校规定，要求每个学生都要认真去遵守，在校园中营造出一种非常好的氛围和学习环境。在这样的和谐环境中，让学生去体会社会责任的重要性，让每个学生都自觉的去树立社会责任意识。

2.4、从多个学科和多个角度去培养

在培养学生的社会责任意识的时候，要把高中政治与其他科目结合起来，每个学科的教师不仅要讲解专业知识，还要在讲解过程中把社会责任意识融入进去，这样就会使学生能够尽快的培养起社会责任意识，让学生有一种担当意识，下定决心学好各门文化知识，以后为社会服务[4]。在社会责任意识培养上，要从多个角度去培养，可以利用学校的宣传报栏、学习广角等，进行广泛的宣传社会责任意识，让学生沉浸在浓厚的氛围中。还有可以组织学生观看一些关于社会责任的电影，让学生从观看中，能够体会到主人公的责任意识，让他们积极的向他学习，从而更好的培养社会责任意识。

结语

综上所述，高中阶段是学生成长的重要阶段，同时也是进入社会环境的关键转折阶段，这也间接提高了高中政治教育中社会责任感的培养重要性。但是，在实际教育中，学生的社会责任感培养效果并不是非常理想。对此，在今后教育中，教师需要不断地改进教学方式方法，创新教育理念，促使学生意识到自己所必须承担的社会责任感，从而提高学生自我素质。

参考文献

[1]吕海涛.高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析[J].中国校外教育，2019（26）：28-29

[2]路俊萍.高中政治教学中对学生社会责任感的培养分析[J].学周刊，2018（03）：105-106

[3]李德庆.浅析高中政治教学中对學生社会责任感的培养[J].才智，2017（20）：41

[4]付维青.浅析高中政治教学中对学生社会责任感的培养[J].学周刊，2014（17）：35