浅谈实施素质教育的必要性

韩玉叶

摘 要：近年来，各学校面对较大的升学压力，使应试教育逐渐走向了极端，在语文教学中也出现了种种问题，许多语文教师也感到无所适从。在教学中，实施素质教育有非常重要的必要性。

关键词：语文教学 素质教育 必要性

一、语文教学与现实生活脱节

笔者一次外出培训时，看到这样一幅画面，教室前面有一副对联：“生时何必久睡，死后自会长眠”。学生的课桌上和课桌旁堆满了小山一样的课本和各种资料，学生们都在埋头做习题。这样的教育状况学生难免不被“培养”成书呆子，难怪一个学富五车的研究生会被一个学识浅陋的小女子拐骗，有人感到诧异和不可思议，这有什么奇怪的，应试教育培养的不都是这样一些高分低能、只能纸上谈兵的“佼佼者”吗？所以让学生进行直接的社会实践是必要的，也是极为重要的。我平时特别重视学生的生活体验和社会实践，定期组织学生参加社会实践活动，让他们感觉和体味到生活的乐趣。语文与社会生活密切相关，所以语文教学的活水也应在生活之中，活则新鲜、畅快、久远，语言文字应来源于生活，所以，学好语文应该先回归生活。别错误地以为这样会浪费光阴，收效甚微。要知道书本知识只是“一碗水”，课外学习才是“江河湖海”。所以有机会应该多让学生参加社会实践活动。^[1]

二、学生语文功底薄弱，阅读量少

现在的学生普遍存在的现象是：阅读量少，写作量少，习题资料却比较多。大量的习题训练占据了学生的课余时间，还要上各种辅导班，一天下来，弄得形神俱疲，不要说没有空闲时间，就是有一点点，不是睡觉，就是看电视、打游戏，很少看书。而语文课堂上学生读书的时间是有限的，大部分时间被老师的繁琐分析和频繁的提问占去了，现在的学生平时积累太少，文学感受能力下降，知识面越来越狭窄，缺少阅读，对语文教学是釜底抽薪。应该让学生大量阅读文学作品，唤醒他们对真善美的向往与感悟。青少年时期如果没有在文学海洋里遨游过，其心灵就会干枯，这个缺憾是长大以后无论干什么职业都难以弥补的。^[2]让孩子们成为读书人吧！别成为习题人，将书本还给学生，将课堂还给学生。让学生们多去阅读一些经典名著，让学生在中外优秀文化遗产中尽情徜徉、思索并吸收、消化，学生会受益终生。^[3]

三、重术轻人，偏离培养目标

阅读教学过于程式化：目前语文教学中，仍然存在“填鸭式”的教学方式，这种教学方式对学生自主学习的能力的培养非常不利。课上过多的讲解、提问、板书，不但没有提升学生的思考能力和创新思维，而且语文课堂教学的效率也比较低，学期末为了考个好成绩，不被领导们歧视，不再受罚，多方找资料找题，弄得疲惫不堪。这样，不能让学生独立思考，不能调动学生学习语文的积极性。

作文模式化：大多数教师讲作文一般先讲范围后教方法，或者让学生背一些比较好的范文，却忽略了学生的真情实感。在无形中束缚住了学生的思维。学生写出来的文章都是些假话、空话、套话，不是真实心声的流露，很容易导致学生双面人格的形成。

能力训练机械化：强化训练，生搬硬套。学生的思维能力、想象能力、创造能力被忽略，教师却成了解题的“操作工”，学生成了做题“机器人”，将最具趣味的语文教学变成枯燥无味的应试训练。^[4]

四、提升语文教师的专业素养

应试教育，带来一系列的恶性循环，语文老师要做大量习题，要挖空心思、想方设法向学生解释清楚，花费大量时间，辛苦异常，结果却事倍功半，导致语文老师没有时间去钻研教材，更别谈组织学生参加社会实践活动，这是普遍现象。

现在的语文教学状况实在令人担忧，请看一个小学语文课堂教育片段：教师问：“我们头顶上有什么？”孩子们争先恐后地回答：“天花板？”“不对。”“屋顶！”“不对。”“天空！”“白云！”“不对。”大家全都睁大了疑惑的眼睛。“蓝天！”教师说，“现在，就让我们一起来學习蓝天的‘蓝字。”自以为高明，然而有多少灵性被扼杀呢？孩子是一张白纸，作为教师不能在上面糊涂乱画，有些教师的言行是会影响孩子一生的。教师从事的是良心活儿，我们要做到问心无愧。一个教师如果不养成读书的习惯，几年之后，面对新课改，他会感到无所适从。所以教师要树立终身学习的观念，学会与时俱进。

结语

综上所述，语文教学要突破困境，从泥淖中拔出脚来，必须立足于素质教育，牢固树立“育人”的观点。要知道，学语文就是学做人，作为教师特别是语文教师平时要注意教师自身的修养，不断提高、完善自己。语文教学要突破应试，必须实施素质教育，促使学生全面发展，使其不断超越自我、完善自我。

参考文献

[1]褚宏启.当今世界格局下的中国学生核心素养问题[J].教育实践与研究，2017.

[2]程红兵.语文教育过程应该符合人的发展规律[J].中学语文，2000.

[3]赵巍.语文教学“读”占鳌头[J].学周刊，2010.

[4]于漪，程红兵.语文教改必须扎根于现实的土壤——20年语文教学的回顾与反思[J]中学语文教学参考，2001.