多媒体技术在小学语文阅读理解教学中的应用研究

摘要：随着信息技术的不断进步，多媒体技术的应用为教育事业的进一步发展增添了强劲的动力。借助多媒体技术，教师可以让自己的教学内容更加生动、形象和直观，从而加深学生对于知识内容的理解，在提升教师教学效率的同时也帮助学生收获更加丰富的课堂学习成果，促进师生共赢局面的形成。阅读理解教学是小学语文教学的核心内容，合理有效地使用多媒体技术，有助于小学语文阅读教学课堂的活力充分绽放。文章阐述了小学语文阅读理解教学中使用多媒体技术的优势，并提出了部分关于媒体技术在小学语文阅读理解教学中的应用策略。

关键词：多媒体技术;小学语文;阅读理解

中图分类号：G623.23; G434

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00158-01

阅读理解教学一直以来都是语文教学的重难点内容。语文是一门综合性、人文性较强的学科，决定了学生不仅需要在阅读学习中积累自己的语言文化知识，还需要从阅读材料中挖掘文章的思想精华和情感内涵，这在一定程度上增加了语文教学工作者的教学难度。小学生的认知能力和感受能力有限，因此小学语文教师在进行阅读理解的相关教学时，应注意结合学生的心理需求和学情实际，采取学生喜闻乐见的教学方式进行教学。多媒体技术的应用为小学语文阅读理解教学的发展提供了新思路。

1小学语文阅读理解教学中使用多媒体技术的优势

1.1增强阅读材料吸引力，激发学生阅读兴趣

小学生对于学习的专注力和持久度还有待进一步提升，因此小学教师在进行教学时应当注意充分激发和调动学生的学习兴趣和积极性，让学生在兴趣的指引下轻松地完成课堂学习任务。虽然小学语文阅读教学的内容较为基础，但是小学阶段学生刚刚接触系统化的阅读学习，在进行相关学习时往往会产生一定的困难感和吃力感。使用多媒体技术，原本晦涩难懂的阅读理解知识能够以生动形象且趣味十足的音频、图片或视频等形式展现出来，有助于充分激发学生的视听感官活力，让学生的阅读兴趣得以明显增强。

1.2使阅读内容更加形象化、加深学生理解

小学语文的阅读教学中也涉及一定的情感教学，要求学生能够对阅读材料中的文章主旨和情感表达等进行初步的分析与体会。当前小学语文阅读教学中往往重视对于学生的字词句式等方面的教学，教师对于情感教学意义的理解稍显不足。使用多媒体技术，教师可以通过为学生播放與课文内容相关的配乐等方式营造适当的情感氛围，让抽象化的教学内容得以生动化和形象化，从而不断加深学生对于阅读内容的理解和感悟。

2多媒体技术在小学语文阅读理解教学中的应用策略

2.1使用多媒体技术创设阅读情景

课程导入具有重要的教学功能，是教师在进行实际教学活动过程中所不可或缺的教学环节，而根据导入方式的不同，其发挥的教育功能的侧重点也不尽相同。使用多媒体技术进行课程导入，有助于为学生创设良好的教学情景和氛围，大大提升学生对于阅读学习活动的兴趣，也有利于为促进学生对于阅读内容的情感理解奠定良好的心理基础。如在进行《嫦娥奔月》等以神话传说题材内容为主的课文教学时，教师可以在正式进行课文教学之前，利用多媒体设备为学生播放如“后羿射日”“玉兔捣药”“吴刚伐桂”等与课文内容相关的动画短片，充分吸引学生对于课堂学习内容的注意力，然后再向学生提问：“虽然这三则故事看似没有什么关联，但其实这三则故事描述的内容有着前因后果的密切联系，大家知道为什么吗？”接着教师则可以引导学生通过仔细阅读课文内容以明确该问题的答案。

2.2使用多媒体技术凸显阅读教学重难点

阅读教学是小学语文教学的重要内容，虽然小学语文的阅读教学内容具有一定的基础性，但是由于小学语文阅读材料内容较为丰富，因此教师在进行阅读教学时应当注意把握好教学重难点的关系，做到教学重点突出、教学难度适宜。在信息技术不发达的年代，教师进行阅读重难点教学时往往会采取提高音量、适当板书以及师生互动等方式对重难点内容进行强调，而随着多媒体技术应用手段的不断成熟，教师可以使用多媒体技术凸显阅读教学重难点内容，以不断提升自己的课堂教学效率。如教师在带领学生赏析《桂林山水》一文时，针对漓江水的特点这一教学重点，教师可以借助多媒体技术，在向学生阐明漓江之水的具体特点时在投影仪上使用艺术字体打出大大的“静”字，从而让学生明确漓江之水最重要的特点就是“静”。

2.3使用多媒体技术丰富阅读教学内容

小学语文教材中的阅读内容具有极强的代表性和教育意义，但教材中的阅读内容毕竟有限，为了拓宽学生们的知识视野，小学语文教师可以积极使用多媒体技术帮助学生进行阅读知识扩展。如在讲解了李白的《赠汪伦》一诗后，教师还可以利用多媒体技术为学生展示一些其他的描写友情的诗词，以丰富学生的诗词储备量。

3结束语

总之，当前多媒体技术与教育事业的融合程度正在不断加深，教学工作者们也应当与时俱进，不断革新自己的工作理念和方式方法，合理使用多媒体技术，以促进高效课堂的顺利构建。多媒体技术在小学语文阅读教学中有着相当广泛的应用，发挥着重要的教育教学功能。小学语文教师可以使用多媒体技术创设良好的阅读情景、凸显教学重难点并丰富阅读教学内容，以不断提升小学语文阅读教学质量。

参考文献：

[1]张秀玲.多媒体技术在小学语文阔读理解教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018，19（11）：134-135.

作者简介：杨国江，男，一级教师，研究方向：寄宿生管理和生活习惯养成教育。