传媒整合策略在高校英语教育中的应用

宁春慧

摘要：目前，媒体形态已经由线下主导转变为以线上主导，传媒整合已经成为未来媒体形态的必然趋势。在传媒整合的背景下，高校的英语教学也应当充分发挥传媒整合的作用，在高校英语教育中有效培养学生的创新性和开放性，配合做好高校英语教学改革。传媒整合有利于创新高校英语教育方法，有利于扩展高校英语教育资源，分享英语教学思维与经验。

关键词：传媒整合;高校英语;教学改革

中图分类号：H319

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00100-01

1传媒整合有利于高校探索新的英语教育模式

目前，大学英语教育正处于教学改革的重要阶段，其对于教学改革根本任务的实现有关键影响，其关乎到大学生英语素质培养目标的完成程度。与此同时，当今社会的运行与发展对于大学生的英语能力提出了更高的要求，由之前的辨、识和读逐步转变成了实际应用。网络时代的到来提高了信息传播的效率和广度，而新媒体的深入发展则代表了媒体融合时代的到来。在这一背景下，高校英语教育也需要顺应媒体整合的趋势，探索新的英语教育模式。因此，在传媒整合过程中，大学生的英语教育必须转向以实际应用为核心要义，推动高校英语教育模式和教学方法的改革。

第一，在传媒整合的环境下，新兴的线上教学模式得到了快速发展，进而线上与线下教育模式的整合创新成了未来高校英语教育的重要方向。高校可以结合线上的视频微课、云课程等视频课程通过传媒整合进行传播与教学，充分利用新媒体的优势，包括微信平台、抖音平台、校建自媒体平台等进行教育。同时，结合线下实体教学课程，实现更为自由和多维度的英语教学，随后教师也可以对学生进行更为个性化的批阅和指导，从而真正实现线上线下教育联动，有效提高大学生的英语学习效率。

第二，传媒整合为学生的学习提供多样性的选择。传媒整合融合了多种媒体形式和丰富的媒体内容，在传媒整合教学下，大学生可以充分利用微信、抖音等平台进行学习，接收学习资源的推送、自学测试等，不但给予大学生更自由的学习空间，而且能够通过同学、朋友之间的资源共享来实现高效的英语学习，将零散的时间充分地利用起来，进而有效提高学生的英语水平。

综上所述，传媒整合为高校英语教育提供了充分的便利，丰富了教育资源，随着传媒整合所带来的变革，高校英语教育模式将会更加丰富和新颖。

2挖掘廣阔丰富的高校英语教学资源

传媒整合包括丰富多元的信息整合和媒介、平台整合，在高校英语教育中，教育资源是十分重要的，互联网和移动终端的深入发展极大地丰富了英语教学资源的数量和种类，英语学习资源也由从前的文字、音频转变成了文字、音频、小视频、短文、弹幕和互动游戏等，这些资源也使得教师拥有更加多样的教学素材组合方式。在以往过程中教师受制于纸质教材和音频教材，只能在有限的课堂时间开展教学，课堂效果难以持续保证，在学生下课后缺乏有效的课后学习和课后监督。一方面是由于素材种类本身的限制，另一方面则是由于素材空间的限制，学生无法实时、方便的获取教学资源。

可以看出，一方面，在传媒整合的影响下，素材的形态更为自由，素材的传播也更为广泛。其通过多元化的媒体和渠道进行传播，如视频平台、云平台、社交平台、公众号、小程序等都能够实现教学资源的传播和分享。学生通过传媒整合渠道可以免费获得的学习资源，同时也方便教师修改和添加内容，有利于高校英语教育进一步发展。

另一方面，传媒融合使高校的英语教育教学的模块化实现了可能，由于传媒整合下的学习资源能够保存在云端，通过不断丰富改进资源内容，能够针对某些课程建立课程模块，保证课程教学的便利性和教育水平。

总之，利用传媒整合平台挖掘广阔丰富的高校英语教学资源，丰富了教学内容，提高了素材的层次，开放了素材的使用方式，从而从真正意义上提高了教学的质量和水平。

3传递创新共享的高校英语教学新思维

语言的学习要建立在了解的基础上，英语学习依赖于对西方文化的了解。传媒整合背景下的高校英语教学，一方面能够利用传媒整合平台提供的形式与内容，夯实学生的语言知识;另一方面能够通过传媒整合自由、开放的模式，培养学生勤于思考、勇于探索的精神，增强学生民族文化认同感，培养学生对外来文化的开放、吸收、有底线、有原则的态度，使其真正学好英语，掌握西方文化知识，成为兼容并包、有时代感和创新思维的新时期合格人才。

4结束语

在传媒整合不断发展的时代背景下，高校英语教学处于改革的关键时期。高校和教师应充分发挥传媒整合的重要作用，切实做好英语教学改革工作，利用传媒整合平台探索行之有效的教学方法，挖掘广阔丰富的教学资源，传递创新共享的教学思维，充分将传媒整合与英语教学改革相结合，发挥高等教育培养人才的关键作用。

参考文献：

[1]聂小雪.新媒体环境下高校英语教学改革与创新分析[J].科教文汇（中旬刊），2018，443（12）：175-176.

[2]陈颖秀，互联网+背景下高校大学英语教学改革与实践探索[J].计算机产品与流通.2018（4）：182+184.