计算机网络相关专业校企合作创新人才培养模式分析

吴怡

摘 要：随着我国人才培养新要求的出台，高校为了响应国家号召，与对口企业达成了校企合作关系。“校企合作”因其实践性和高效性得到广泛青睐。传统毕业生过了实习期，由于社会经验不足，存在工作难、受骗等问题，校企合作能够保证毕业生就业渠道的正规性，对于企业来过，学校推荐的优秀人才在专业工作上也更容易培养，校企合作对于学生与企业来讲，是双赢方法。本文从校企合作背景出发，讨论计算机网络相关专业校企合作创新人才培养的重要性，并提出具体的校企合作模式下的人才培养方案。

关键词：计算机网络；校企合作；创新人才；培养模式分析

近些年高校专业人才培养受到教育部门的重视，毕业生的就业率持续增长，毕业生就业意向较前几年有所提高。校企合作的开展为学生工作提供了更多机会，促进学生就业，解决以往就业难，学生由于社会经验不足上当受骗的情况。调查结果显示，毕业生之所以毕业后不愿意找工作，是因为对自身能力的怀疑和对工作的恐惧，80%的毕业生尝试过找工作，但是由于眼高手低，实习单位工作与薪资不平等，甚至有些陷入骗局进去“挂牌单位”，这些企业与就业者之间的矛盾，都阻碍了毕业生继续寻找工作的积极性，导致大学生就业率大幅度下降。校企合作作为新兴人才培养手段，近几年得到了更为广泛的应用，校企合作模式能够让学生在就读期间利用闲暇时间接触企业，通过将专业知识学习与实践技能的培养相结合，使学生建立就业自信心，提高了学生专业知识应用能力的同时，也能够为合作企业提供更为高质量的人才，学生与企业的双赢，是校企合作能够长久发展的最大动因[1]。

一、计算机网络相关专业校企合作创新人才培养意义

（一）校企合作符合现代教育的目标

高校推出的校企教育模式对于学生对口就业具有重要作用，现代教育不同以往，单一追求学生的笔试成绩，要求培养高素质的实用型人才。传统教育下的高校学生虽然专业知识储备合格，但是在与实际工作接轨时会出现各种各样的问题，导致毕业生心里负担加重，短时间内无法胜任工作，甚至产生逃避工作的心理。就业问题一直以来都是困扰高校学生进行专业选择和学校发展中的核心问题，学习知识的目的是为了更高的适应工作。校企合作模式为就业难的现状提供了新出路，使学生在就读期间就可以开始接触工作，尽早掌握理论学习与实际结合的方法，符合当今教育发展新要求，是值得推广的。

（二）校企合作能够敦促教师队伍提高自身综合素质

校企合作能够为高校提供更多的教学资源，传统高校教师由于教学工作繁忙，长时间滞留于学校，导致专业能力更不上时代发展，所教授的知识与社会需求相脱轨。校企合作模式能够带动学校教师重新走上职业实践工作，企业中不乏经验丰富的优秀工作者，教师在与其交谈合作的过程中，能够及时掌握一手要素与资源，并反馈在教学课堂之中[2]。教师通过校企合作不断的更新自己的知识储备，使自身综合教学素质得到进一步提高，学生的视野与实践能力也得到了拓展。

（三）校企合作能够促进学生实践能力的形成

校企合作模式能够让学生在就读期间利用闲暇时间接触企业，通过将专业知识学习与实践技能的培养相结合，学生学习不再是“纸上谈兵”，学生在企业实习过程中能够充分感受企业氛围，提高自身就业意识，学生的实际工作能力得到进一步提高。

二、计算机网络相关专业校企合作创新人才培养模式分析

（一）促进企业潜在师资与学校教师的融合

在很多企业中都有着经验丰富的工程师，他们不仅具有丰富的理论知识，更有专职教师无法比拟的实践经验。所以，高职院校应开展校企合作，聘请优秀的工程师在学校进行兼职教学，特别是让其多进行实践性课程的教学，使学生能够更好地体会和融入企业工作氛围中去。

（二）教学标准与实际技术标准融合

教学标准与实际相融合能构建基于职业能力培养的课程体系。高职院校通过分析企业职业的述求，将企业的用人标准作为参考，从而提高通信人才的综合能力，为企业提供更加合适的人才[3]。另一方面，高职院校还应与企业合作联合制定人才培养方案，让教学目标和企业的技术标准统一起来，进而提供一个良好的人才培养模式。

（三）理论教学与工厂实践教学结合

教师教学模式可建立教室与工作场所无缝对接的实训基地。高职院校在与企业进行合作时，要对企业的实力以及企业的现有设备进行考察，企业是否能为学生提供一个良好的实践场地，是实现教室与工厂教学相结合的基础。高职院校通过考察，选择综合实力强且实习环境好的企业进行合作，才能为学生综合素质提高与全面能力的培养提供一个良好的物质基础环境。

（四）学生与员工融合

学生在校期间就进入企业培训，实现学生想职业人的转变。校企合作后，企业为学校的学生提供了一个实践环境，此时，高校应组织学生到工厂中与在职工程师一起工作，工程师能够在实践中看见学生动手能力的不足，从而进行相关的专业性指导[4]。学生可以在工厂环境中体验到日后工作的氛围，使学生对以后工作流程有较为清晰的认识，通过进入工厂实践，还可以培养学生的团队协作能力，为学生毕业后进入工作打下一个良好的基础。

结束语

综上所述，计算机网络相关专业理论学习固然重要，但是实际工作中，更注重员工实践操作能力。校企合作通过将专业知识学习与实践技能的培养相结合，培养了学生专业知识应用能力、提高了教师教学质量，也为合作企业提供更为高质量的人才，实现了共赢的发展目标，符合当今素质教育新要求。

参考文献

[1]谢娜.“校企合作”模式下计算机网络技术专业创新创业人才培养途径研究[J].电脑迷，2018，No.97（06）：97.

[2]楊瑞梅，范兴亮.探索新校企合作模式，推动高职人才培养模式的改革——以计算机网络技术专业（网络工程）方向为例[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）：170-171.

[3]周德云，王莉力，徐进.编织校企合作网络彰显项目教学特色——计算机网络技术专业校企合作人才培养模式的探索与实践[J].活力，2012（19）：66-66.

[4]魏显文，曹建梅.“校企合作、能力递进”人才培养模式探索——以高职应用电子技术专业为例[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2014（6）：282-282.

（作者单位：武汉市仪表电子学校）