浅谈初中英语听说训练教学策略

朱成燕

初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，形成一定的综合语言运用能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视课程标准的要求，自觉和不自觉地采用传统的注重读写译和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达到课程标准规定的初中英语教学目的。鉴于此，我根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如何转变思想观念，严格执行课程标准要求，改革教学方法，抓好初中英语听说训练的问题，浅谈管窥之见，求教于大家。

一、对听说领先法的理解和认识

（1）听说领先法是实现课程标准的保证。学习外语，首先应重视听的训练，能够听懂，才能带动读说译写的能力跟上，在听懂会说的基础上，才可能使英语学习有快速提高的效果。因此，实行听说领先法教学是实现课程标准听说教学要求的保证。

（2）英语语言的特点决定了在教学实践中必须坚持听说领先。

（3）听说领先，是指学习英语时首先要多听，听懂，多说，会说。可以采取各种有效的手段，切忌要求学生象“小和尚念经”有口无心式地去听去说，那样的听说是机械的，枯燥的，不能持久。

二、提高学生听说能力的有效尝试

（1）切实抓好起始阶段的英语教学，培养学生良好的听说习惯。

（2）课前三分钟讲英语热身。

（3）课文教学也坚持听说读领先法。

（4）建立课内外活动小组，充分利用英语角，加强语言听说实践。

三、发挥教师主导作用调动学生积极性

学生要想学好英语，教师要想教好英语，离开听说领先的方法是根本行不通的，英语教学的经验就证明了这一点。要提高学生的听说能力，要先培养学生的听说读习惯，创造一切有利于英语听说的环境和机会，把課堂教学，课前自练，课后种种活动有机结合起来，刺激听说兴趣，增强听说信心，提高教学效率。