“互联网+”背景下高校教育管理模式创新与启示

张艺诺

摘    要：目前我国高校的教育管理理念比较落后，管理体制也有待进一步完善，教育中也忽视了对学生人文教育、道德教育的关注，从而影响着教育管理质量。互联网的出现，信息技术的不断更新，使得我国逐渐的进入到互联网+的时代，给我国各行各业带来了发展机遇，教育行业也是如此。其不仅创新着高校教育的管理模式，还给高校教育管理带来了一定的启示，如何利用该机遇，做好高校的教育管理成为了各大高校急需要解决的问题。因此本文以此为背景来对“互联网+”背景下，如何创新高校教育管理模式提出自己的见解。

关键词：互联网+;教育管理模式;创新对策

我国传统的高校教育管理存在着一定的弊端，在实际的教育管理中，老师是教育管理的主体，比较重视学生的学习成绩，缺少对学生道德、人文的教育。互联网+背景下，给高校教育管理带来了创新机遇，很多高校都在利用互联网+的优势，来创新教育管理模式，不仅购买了相应的设备，还创新了教学方法，然而应用现状却不是很理想。主要原因就是对网络化投入的不足、网络应用也比较低，在加上教育管理人员的素质有待进一步提高，严重的影响着应用效果。因此本文对互联网+背景下，教育管理模式创新和启示的研究，具有非常现实的指导意义。

一、“互联网+”的基本概述

2012年，“互联网+”的概念被易观的董事长提出，随之出现了互联网+各行各业等概念。其具有广泛性、公开性、公平性、共享性等特点，利用大数据来对某一行业数据进行采集、分析、重组等，以此来促进行业的发展。本文所研究的是“互联网+教育”，其出现直接促使着着高校教育管理的改革。该背景下，教学模式从填鸭式的教学模式往分布式协同模式方向发展，教学主体由老师往学生方向发展，学校的考勤制度，学时制度也变得非常柔和，教学也打破了时间、地点上的限制等，由此可以看出，“互联网+”背景下，对于高校的教育管理有着非常积极的影响，高校应该利用其优势，做好教育管理的创新，培养综合素质的人才。

二、“互联网+”背景下对高校教育管理模式的启示

首先“互联网+”背景下，为了提高高校的教育管理质量，必须要做好改革的规划，以此来保证改革的质量。高校的教育管理，代表是我国文化的软实力，需要利用“互联网+”的优势，来打造特色的高校网络课堂，以此来提高我国文化的国际竞争力。

其次，需要加快对高校教育管理制度进行深层次的改革。要在教学方面、服务方面、以及科研等方法，进行深层次的改革，只有做好制度的深层次的改革，才能让高校的教育管理体制更加的完善，教育管理质量才能得到保证。

此外要意识到“互联网+”背景下，高校教育管理面临的挑战。目前我国的互聯网技术还不是很完善，相应的人才也比较匮乏，这给高校网络教育的架构设置、网络资源的应用、教学方法等都有着一定的影响，高校需要充分的意识到这一点，做好教育管理，为社会提供针对性的人才。

三、“互联网+”背景下，高校教育管理的现状

本文通过翻阅相关资料，总结出目前高校教育管理还存在着网络利用率不高、网络化投入不足、教育管理人员综合素质有待进一步提高等问题：

（一）网络的利用率不高

“互联网+”背景下，一些比较优秀的教学资源被上传到网上，为高校提供者丰富的网络教育资源。但是在实际的教学中，很多教师很少利用互联网技术来进行教学，也不懂得如何在网络上搜集这些教学资源，更不懂得利用互联网+的优势来跟学生进行互动，从而导致网络的利用率并不高，直接导致老师的教学内容比较陈旧，无法满足社会发展的需求。

（二）网络化投入不足

虽然一些高校也购置了多媒体教学设备，但是由于其经费有限，以及受传统教育的影响，并没有给予网络教学足够的重视，从而使得多媒体教学中基础设施有限。如并未设置学校自己的校园网，有的有自己的校园网，但是经常不更新内容，不利用网络跟学生、家长进行互动等，从而让校园网形同虚设。

（三）教育管理人员素质有待提高

高校教育管理人员承担着高校的教育责任、管理责任，为了保证教育管理质量，“互联网+”背景下，必须要学会去创新，去突破才能发挥互联网+的优势，提高教育管理质量。然而目前很多教育管理人员并未意识到这一点，认为自己的教学经验足以满足高校教育管理的需求。也并没有就“互联网+”的相关知识，进行再教育、培训等，从而影响着“互联网+”技术的应用。此外，其也没有意识到“互联网+”背景下给高校的教育管理带来的机遇和发展，从而满足于现状，使得互联网+背景下其综合素质有待进一步提高。

四、“互联网+”背景下高校教育管理模式的创新建议

通过总结“互联网+”背景下，高校教育管理的现状，结合自己多年的工作经验，就如何创新高校的教育管理模式提出如下见解：

（一）提高教育管理网络利用率

“互联网+”背景下，为了创新高校的教育管理模式需要提高网络的利用率。在教学方法方面，采用线上+线下同时进行的教学方法，多应用多媒体设备，进行微课教学、多媒体教学等。在教学内容方面，多利用网络上优秀的教学资源，丰富学生的上课体验。在教学互动方面，建立校园网，学生可以通过学号登录，在校园网上可以看到教学视频，可以跟老师、学生进行远程互动，不仅提高了网络利用率，还提高了教学成绩，从而促进着高校教育管理工作的有序开展。此外最重要的一点就是要学会利用互联网技术来分析学生的学习习惯、偏好，从而根据学生的实际情况做出针对性的教学。

（二）加大网络化建设的投入力度

“互联网+”背景下，为了保证教育管理质量，需要加大对网络化建设的投入力度。如需要加大资金的投入，学校可以通过申请教育补助、或者邀请社会资金进入的方式来加大资金的投入。加大对基础设施的投入力度，购买教学设备，升级其网络基础设施，建议结合学校的性质和培训目标，购买相应的网络教学需要的硬件、软件等，为高校教育管理营造良好的环境，这样才能在实际的教育管理中，以互联网思想为导向，以传统教育标准化管理为基础，来引导教育管理的方向，保证教育管理质量。

（三）提高教育管理人员的综合素质

“互联网+”背景下，需要提高教育管理人员的综合素质，以此来保证教育管理质量。首先需要定期进行培训，培训其专业的网络技术知识，如网络意识、网络教學的影响、如何做PPT、如何做微视频、如何创建班级平台等，以此来发挥网络教育优势，在提高教育管理人员综合素质的基础上，提高教育管理质量。其次培训方式，可以通过再教育、交流会等方式，让其了解到更多的“互联网+”的相关教育管理知识，从而不断的创新教育管理模式、方法等，以此来保证教育管理质量。此外，引进综合素质人才，既懂网络技术的人才，又懂教育的人才，从而打造高素质的教育管理队伍，促进高校的教育管理工作的有序开展。

结束语

综上所述，“互联网+”背景下，创新着高校的教学管理理念、教学管理模式等，高校需要充分的意识到自己所面临的机遇和挑战，利用互联网的优势做好教育管理的工作。然而“互联网”+背景下，受一些因素的影响，高校的网络利用率并不是很高，对于网络化建设的投入也不是很足，而且教育管理人员的综合素质也有待进一步提高，从而制约着高校教育管理工作的开展。因此为了充分利用互联网的优势，“互联网+”背景下，需要提高对网络的利用率，如采用微课教学、利用优秀的网络教学资源、跟学生在网络上进行互动等，还需要加大对网络的投入力度，如资金投入力度，基础设施投入力度，为教育管理工作营造良好的教学环境。此外还需要提高教育管理人员的综合素质，可以通过培训、再教育、以及学术会讨论等各种方式来提高教育管理人员的综合素质，从而提高高校的教育管理质量，实现其教育管理的目标。

参考文献：

[1]时贵英，农翠玲.基于“互联网+”的高校教育管理模式研究[J].吉林省教育学院学报，2018，34（12）：133-135.

[2]屈依一，张禀业，杨立男.基于“互联网+”背景的高校教育管理研究[J].中国管理信息化，2018，21（18）：210-211.

[3]黄洋，梁萍.略议互联网+背景下高校教育的创新管理[J].职大学报，2018（01）：105-106+46.

[4]牛立蕊，李汉超，王英，王甜甜.“互联网+教育”背景下的高校实践育人组织管理体系创新研究[J].高教学刊，2017（16）：1-3.

[5]王周红.“互联网+”背景下高校教育管理模式创新与启示[J].中国成人教育，2017（08）：37-40.

[6]岳志强.“互联网+”背景下高校学生教育管理“易”平台构建[J].思想教育研究，2016（08）：117-120.

[7]陈松.新公共服务理论视野下高校教育管理创新[J].改革与开放，2013（08）：46-48.