新背景下中职班主任管理工作中的问题及解决方法

朱建杰

摘  要：中职班主任管理工作的优劣直接影响了中职学生的健康发展。本文主要是对中职班主任管理工作中出现的问题进行分析，从而提出解决方案。

关键词：中职班主任;班级管理;问题与对策

引言：

我国社会主义建设逐渐发展壮大起来，而对于中职人才却是非常缺失。因此我们应该重视对中职学生人才的培养。全社会都在关注着中职学生综合素养的提高，关注自身孩子的素质提升，因此老师应该加强中职学生的管理工作。所以，本篇文章主要针对中职班主任管理工作中出现的问题进行分析，从而提出相应的解决策略。

一、新背景下中职班主任班级管理工作中的现存问题

（一）未能建立科学化的学生观

在我国许多班主任的管理模式仍然过于传统，管理方法不够新颖。他们仍然将自己成为学生的控制者，让学生服从于他们，却从来没有和学生进行过有效沟通和交流，了解他们真实的想法及特质。而由于年龄方面，中职学生正处在青春期，容易叛逆，因此往往会违抗老师，这一现象也为中职班主任管理学生增大了难度。

（二）目标设定缺乏针对性

中职教育和普通教育的工作内容开展本来就存在着巨大差异，因此就要求中职班主任在制定教学目标时，应根据中职学生的特点，构建符合他们自身特点的管理模式，应该和普通高等教育的学生管理模式存在一定差异。对于资源配置方面，中职学生相对于普通高等学生的资源配置，本来就存在局限性。因此，中职教师更应该注重对学生技能水平的提升，以此作为核心开展中职学生管理工作。而现阶段我国大部分教师却缺乏了清晰的认知，他们并没有认识到提高技能水平的重要性，因此中职班级管理工作的开展一直都不尽人意。

（三）人员结构缺乏合理性

由于人口出生率在下降，以及普通高等学校逐年扩招，因此对于中职学生的招收越来越少，导致了中职学校规模发展受限，中职教师配置减少，大大阻碍了中职学校日常学生管理工作的发展。同时由于中职学生生源素质并没有高等院校学生素质高，因此对中职学校师资力量的配置就比较缺乏，所以阻碍了我国中职教育的发展。

二、新背景下中职班主任班级管理工作的改善对策

（一）坚持耐心细致和严格要求基本原则

中职班主任在管理中职学生工作中，应坚守耐心细致和严格要求的原则。为了充分贯彻这两个原则，中职教师就应该在管理学生时，充分挖掘学生自身的优势，了解他们自身的性格，从而激发学生学习的兴趣。在班级管理日常工作中，注重对学生自信心的培养，围绕学生的性格特点及他们本身的需求进行耐心细致的指导，这样可以使得管理工作起到最佳效果。

（二）加强中职班主任培训力度

由于我国现阶段中职教师人员配置存在局限性，因此就要求中职学校以及教育部门，能够重视对中职班主任技能的提升，要提高他们管理班级工作的能力，提升中职教师的思想素质。因为中职教师在理论认知和实践技能方面，本来就存在局限性，因此就应该为他们制定专门的提升计划，从而推动班级管理工作的发展进程。

（三）提高班主任责任心

中职班主任在进行班级管理时，应该从学生的角度进行管理，主要考虑到学生自身的想法。因此在进行管理工作时，学校也应该加强老师的责任心，应该监督老师管理工作的开展。在这个过程中也可以了解到学生的需要，以此协助老师完成管理，让学生全心学习。

（四）提高自身文化水平

班主任在进行管理时，不仅是加强学生的综合素质，也应该完善自身素质。让老师在课余时间多阅读多经历，向年长的班主任学习，条件允许的情况下，还可以和其他院校老师进行交流，相互学习经验，提高班主任管理学生的管理质量。

（五）科学管理

中职学生主要是想提高自身的技能，因此老师也应该让学生对职业进行规划，让他们在学校时就对自己的人生有一个规划，这样在毕业时不至于无工作，让他们在学期间就朝着这个目标奋斗。现代中职学生大多是90后，大多是独生子女，由于受家庭因素的影响，他们往往以自我为中心。根据目前中职院校来看，中职学生打架斗殴的学生比例完全高于普通高等院校，又加上老师的管理不到位，使得情况更加严重。因此老师应该对学生进行思想教育。老师应该加强管理工作。学生处于青春叛逆期，不懂得拒绝身边的诱惑，喜欢沉迷游戏，因此老师就应该了解他们的内心，与他们进行谈话，为他们讲一些案例，告诉学生沉迷网络的后果。对于无法教育的学生，老师应通知家长，结合家长一起对学生进行思想指导。

结束语：

针对新背景下中职班主任管理工作中的问题分析以及对策探讨，本文对中职班主任管理工作中存在的问题进行了简要的阐述，并且提出了相关的改善方法，可以为相关领域的工作人员提供借鉴。坚守基本原则，加强培训力度，提高中职班主任的责任心，提高教师自身文化水平，提高自身的管理水平，提升教学质量，实现中职院校的可持续发展。

参考文献：

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