新课改条件下高中历史教学方法的创新

张薛

摘 要：随着新课程改革的不断发展和推进，高中历史教学取得了明显的成绩和变化。教师在教学的过程中就需要思考如何创新教学方法使高中历史教学更加完善，如何才能够更好地适应新课程改革发展下课程变革对于高中历史教学的要求。本文就针对新课改条件下高中历史教学方法的创新展开讨论。

关键词：新课改;高中历史教学;教学方法

在传统的高中历史教学当中，很多历史教师都习惯于用灌输式的教学方法来进行教学，因此整个课堂的教学效率比较低，课堂氛围也不够活跃。很多学生在听课的过程中常常容易走神，学习的积极性不够高。因此，高中历史教师在教学的过程中就需要紧随新课标对于学科教学的要求，创新高中历史教学方法，努力提高高中历史教学效率。

一、联系学生的实际生活来进行教学设计

高中历史教师在进行教学的过程中，需要联系学生的实际生活来进行教学设计。很多学生对于高中历史学习不感兴趣，主要是因为他们觉得历史是已经发生过的事情，与他们的实际生活没有什么关系。但是，教师在教学的过程中需要引导学生把实际生活中的相关经历与历史教材中的内容进行有机的结合，让学生能够通过学习感受到生活当中也包括着很多的历史知识。我们如今的生活也是历史发展的结果。例如，在学习了两次工业革命相关的历史知识的时候，教师就可以让学生观察现实生活中常见的交通工具，通过对交通工具变化的介绍，让学生加深对于当堂课所学内容的理解程度，通过这种方式学生就能够得到工业革命给生活带来的变化，让他们感受到历史知识无处不在。再例如，在学习新中国成立的历史知识的时候，教师就可以联系法定节假日国庆节来进行教学设计。通过密切的联系学生的生活，就能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生更好地参与到课堂学习的过程当中。

二、重视对教材知识的应用

高中历史教师在进行教学的时候还可以创新教学方法，通过把历史教材中的知识运用在学生实际生活当中，让学生体会到历史学习的价值和乐趣。例如，在讲解关于“一国两制”相关历史知识的时候，教师就可以引导学生通过学习台湾地区与中国关系从古到今的关系变化以及国际法对于相关领土的规定。让学生能够认识到台湾地区一直都是中国领土当中的一部分，中国的领土神圣而不可侵犯。在学习完这个知识的时候，教师就可以提出一些具有现实意义的问题。例如，教师可以询问学生“关于钓鱼岛事件，你有什么自己的看法？在当前社会不断发展进步之下，我们应该怎样去抑制台独份子？”通过这种问题，教师就能够有效地把教材知识与现实生活中常见的问题相联系，学生就能够从课堂中的学习延伸到课堂之外，从而实现把历史知识与学生生活有效结合的目的。同时，这也能够有效地激发学生的创新思维，让学生在学习历史过程中能够积极的展开思考，明辨是非，能够在实践的过程中，树立正确的价值观。

三、在教学中渗透时事热点问题

在学习历史的过程中，教师还可以给学生渗透一些时事热点问题，增加学生对历史学习的感受。高中阶段的学生身心发展已经逐渐成熟，他们已经基本的具备了认识事物，明辨是非的能力。教师在教学的过程中就需要引导学生关注社会热点问题，把当前的时事热点与历史知识相结合，增加历史学习的趣味性。由于高中阶段的学生学业比较繁忙，学习压力也比较大，一直很多学生无法及时的了解到一些时事热点问题，也没有有效地把历史教学与热点问题相联系。教师的教学过程中，通过对时事热点问题的渗透，就能有效地拓宽学生的知识面，让学生能够了解到更多的知识，有效地回应学生的思维。从而帮助学生用辩证的眼光去看待问题，这就能够把整个历史课堂变得更加活跃，从而引导学生去主动的去学习历史知识，丰富自己的知识储备。

四、组织社会调查，提高社会责任感

在高中历史学习的过程中，教师还可以组织学生进行社会调查，通过有效的社会调查来提高学生的社会责任感。在高中历史学习的过程中，学生有很多历史实践的机会，教师在教学的过程中，就可以鼓励学生参与一些社会调查问题。例如，教师可以引导学生针对人口老龄化的问题深入社区展开相应的调查。在调查结果结束之后，让学生把自己的调查成果以小组为单位进行讨论交流，并在课堂上展示出来。通过这种方式，就能够有效地提高学生的社会责任感，增强他们的爱国之情。

五、发挥现代信息技术的作用

高中历史教师在教学的过程中，还可以充分发挥多媒体信息技术的作用，有效地提高历史课堂教学趣味性。例如，在学习高中历史必修一第四单元-近代中国反侵略战争，全球民主的潮流，第13课“辛亥革命”的时候。教师就可以通过多媒体教学手段，用微课的形式给学生展示辛亥革命的主要过程，让学生在短短的几分钟学习之内能够快速地了解到辛亥革命的相关知识。通过这种学习方式学生就能够通过多个感官参与学习，整个课堂教学的質量就会得到很大的提升。

结语

总而言之，在新课程改革背景下，高中历史教师在教学的过程中必须要创新教学方法，才能有效地提高高中历史教学效率。教师在教学的过程中需要联系学生的实际生活来进行教学设计，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要重视对教材知识的应用教师在教学过程中，还需要渗透时事热点问题，活跃学生的思维。同时，教师还可以组织学生进行社会调查，提高学生的社会责任感。最后，教师还可以充分的发挥现代信息技术的作用，使整个高中历史课堂教学更加的生动有趣。只有这样，高中历史教学的效率才会得到提升，教学方法也会更加有创新性。

参考文献

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[3]刘春慧.浅析新课改条件下高中历史教学方法的创新[J].科学中国人，2016（27）.