基于网络环境下的小学语文教学有效性研究

彭新萍

摘要：依托网络进行小学语文的教学是目前的教育趋势，网络教学的发展为小学教育带来了新的学习方法。把小学教学传统从传统的单一的教师讲述，转变为通过多媒体网络视频与教师指导相结合的方式，提高了学生获取知识的兴趣，使学生成为教学的主体，提升了小学生自主学习的能力。

关键词：小学语文，网络教学;翻转课堂

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2019）29-0051-01

目前，互联网已经被广泛的运用到了小学教育领域，为学校教学提供了新的教育模式，改变了传统死板的教育模式使教学课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

1.运用网络在小学语文教学中营造愉悦的课堂氛围

小学语文的文章不仅仅有让学生读书识字的功能，它的每一篇文章都经过缜密的研究，向小学生展现了生活中各种美的载体。利用网络资源在小学语文教学是通过图片声音影像做到动静结合，是学生在学习的过程中有身临其境的感受，是原本抽象的课本文章传化为看得到听得到的具体感受。不仅提升了学生学习的积极性，同时加深了学生课堂学习的印象。

比如在教授人教版四年级上册的《火烧云》时，首先可以播放一个火烧云的视频短片，短片中呈现火烧云从出现到消失的过程直观的展示了火烧云“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半黑半百合色”的颜色变化。单凭教师教师很难让学生理解这写颜色。通过视频让学生自己去观察思考，然后教师可以让学生们来描述火烧云的颜色形状和和变化过程。形状上有的学生看到的是马，有的看到的是狗，有的看到的是狮子，是通过这些描述来提高小写生的观察能力，语言表达能力和逻辑思维能力。让学生在轻松愉快的课堂氛围中更加深刻的理解这篇文章的内容。直观形象的情景更容易让小学生理解，优化课堂教育的重点在于针对相关课程精准的创造直观形象的情景，这不仅可以愉悦的课堂氛围更可以调动小学生的学习积极性。

2.利用互联网开展翻转课堂

翻转课堂思路的提出为小学语文教学研究提供了新的思路。把高速发展的互联网技术引入到小学语文的教学模式当中。小学时培养学生思考和认知能力的重要阶段，而传统死记硬背式的教育模式往往忽视了这一问题。

随着网络的快速发展翻转课堂的教学方式被广泛应用。教师利用图片，语音，视频等新媒体形式提升学生在课堂上的积极性使学生在课堂学习中站到主导地位。课外学生根据自己的学习进度观看在线教学视频并在学习后进行知识测试;通过让他学生观看视频来学习真确的书写姿势和笔画顺序;通过名师点拨来学习朗读技巧，并且可以将课文多种形式中学习到的知识延伸到到课堂上，在学习相关文章是组织学生互相讨论，模拟场景让每个学生都可以表达自己的观点，引导学生自主学习提升小学生的学习积极性。

此外，老师通过微课的形式利用课堂，以外的时间引导学生解读报纸新闻或者课外文献故事提炼与课文相关的知识关联起来。小学语文教学不再是通过仅依靠课本中的文字来学习，而是进行实际操作通过实践更深层次的理解课本中知识。

3.互联网络在小学语文教育中运用的重要性

3.1 互联网的运用可以使学生产生共鸣。互联网的运用能够使小学生学习语文课程时对文章产生共鸣，之前板书式的教学大多小学生都会感到枯燥乏味，学生缺少学习兴趣。而对于小学语文教学来说提升学生的学习兴趣是提高教学效率的关键。在语文教学中只有让学生产生同感才能更容易的体会到课文的真能内涵。通过互联网学生可以看到与课堂知识相关的视频，从而使学生快速感受到课文中的精神世界，提升小学生的学习成果。

3.2 互联网的运用可以提升学生美感。激发小学生美感是互联网在小学语文教学中的关键作用。仅通过传统板书的教学模式很难将课文中比较形象的感受传递给学生，更无法让学生感知文章的美感。网络可以通过图像动画视频等方式将美丽的自然环境展现给学生，使原本死板的畫面生动起来。可见网络在提升小学生语文学习中审美能力的重要性。

3.3 互联网的运用可以扩宽学生视野。互联网的运用在扩宽学生视野中的作用是非常重要的。在传统的小学语文教学中有限的课堂时间里教学过程枯燥乏味，板书式的教学方式已不能适应不断扩展的小学语文教学内容。因此在互联网高速发展的形势下，应该加大网络在教学中的运用，学生可以通过网络了解与课文有关的人文实例，扩展学生视野，激发学生生活中主动发现问题，扩展学生思维。

4.利用网络实施语文教学的优势

4.1 网络中有着非常海量的信息资源，查询起来方便快捷提高了查找资料的工作效率，为小学生语文阅读提供了大量的资源。

4.2 网络课堂不受时间地址的限制，让学生可以随时自主的去学习。

4.3 网络资源形式多样，通过动画，视屏等方式提高了学生的学习积极性。

4.4 网络的交互性，使人与人之间的交流变得更为真实、平等，也更加激发了学生对话语权的渴望，体味了个性化的学习。

4.5 网络囊括的范围广泛，使教学从课堂延展到生活的各个角落，建设开放而有活力的语文课程，并在生活中运用所学知识。

结语

网络的各种优势为改变传统语文教学方式提供了基础保障，使教育教学走向了更为广阔的平台。小学语文教师要结合家长充分发挥网络在教育教学中的作用，将网络与传统教学相结合，让小学语文课程更加丰富多彩。利用网络的方式突破语文教学的难点激发学生兴趣，让学生积极主动地去学习新的知识。也让学生更早的适应网络教学，让网络成为学生学习新知识探索新世界的有效工具。

参考文献：

[1] 曹云.小学语文多媒体教学的实践与探索[J].新课程学习（上），2011（01）.

[2] 苏金清.网络环境下小学语文教学对策分析[J].中小学电教（下），2013（03）.