小学信息技术助力各学科课堂教学策略探究

林慧艳

【摘 要】随着新课标的不断推进，关于学生信息技术核心素养的培养在当前的教学环境下成为了最重要的教学目标。因此，在实际的教学工作中，应该如何利用信息技术开展教学就成为了任课教师应该去研究和探讨的重点。所以本文就从创设情境教学，有效激发学生的兴趣;使用微课教学，提升各学科教学质量;有效教学扩展，强化学生学习知识面三个方面出发，探讨小学信息技术助力各学科课堂教学策略。

【关键词】小学;信息技术;助力学科

在小学的教学工作中，信息技术因为本身不是重点课程，使得学生和老师对这一课程不够重视。同时，由于信息技术科目本身的特点，在某些情况下很难运用考试和分数来对学生成绩进行衡量。但是在小学阶段的教学中，将信息技术运用了其中能够促进教育教学的发展与进步。因此，小学教师对信息技术的运用就成了我们各学科教学工作中的重点。鉴于此，笔者就根据实际的教学经验，浅谈小学信息技术助力各学科课堂教学策略，以期能和各位教师共同学习与进步。

一、创设情境教学，有效激发学生的兴趣

在小学教学过程中，教师要注重学生学习兴趣的激发，因为只有学生对此阶段所学的知识有足够的兴趣，学生在学习过程中才会事半功倍，而在这个过程中，教师可以采取创设生活情境的方式进行教学。具体而言，教师可以在课堂上创设一个学生熟悉的生活情境，在激发学生学习兴趣的同时，也有利于学生的思考，并让学生在以后的学习过程中能够有意识地发现生活中的知识，在这个过程中还能够充分发掘学生的潜在思维，最终有效提升学生学习能力。

课堂导入是一节课中的重要环节，良好的开端是教学成功的一半，将课堂导入环节设计的引人入深可以有效地激发学生的学习兴趣和动力，从而激发学生对知识内容探索的动力，提高学生参与课堂的主动性，同时为学生铺垫学习内容。但是由于小学生基础薄弱，所以在学习很多知识时不仅会感到吃力，也无法从中获得学习的乐趣，这就导致学生对学习产生排斥心理，很难主动投入到课堂学习。所以在教学中，教师就要根据文章内容和学生的兴趣喜好创新课堂导入形式，比如生活化导入、游戏导入、故事导入、多媒体导入等，以点燃学生的学习热情，帮助学生把握文章的基本思想，从而为学生接下来的深入学习打开良好开端。

二、使用微课教学，提升各学科教学质量

微课是在信息技术高速发展的环境下兴起的一种教育辅助手段，其具有短小精悍、主题突出、趣味性强等优点，可以在满足小学学生对知识的心理需求的前提下，对传统教学进行一定程度的完善。科学地使用微课作为教学辅助工具，可以取到事半功倍的教学效果。课堂复习是学生对已学知识进行巩固吸收的关键教学部分。在新课标的全面实施下，小学的课堂复习应当更注重培养学生的自学能力，让学生根据自己的学习情况制定可行的自学计划，从而提升学生的综合素养和能力。这样一来，可以充分地调动学生的兴趣和自学积极性，满足学生的心理需求。在实际的教学过程中，教师可以将微课视频应用在学生的自主复习环节，减轻教师的授课压力，同时也能提升学生的自学水平和质量。

例如，在教学结束的课堂复习环节，教师就可以将教学重点总结归纳到微课课件中，通过视频观看的方式，让学生自行进行理解、记忆和运用，从而在让学生学会本节课的内容的同时，掌握自学的方法，提升课堂教学质量。如此一来，将微课运用到小学的各个学科教学中，就能促进各学科教学的发展，进而促进学生学习能力的提升。

三、有效教学扩展，强化学生学习知识面

作为小学教师，要对学生自身学习能力进行深度的挖掘。适当的课外学习资源拓展读能够滋养学生的心灵，充实学生的大脑，有助于培养学生的自学能力和独立精神。同时，教师可以将教学的时间和空间让给学生，充分激发学生的个性、潜能和学习兴趣，进而全面提升学生的学习能力。

例如，在平时的教学中，教师可以组织学生运用信息技术进行适当的学习扩展，教师可以找寻适宜学科发展的多项学习资料，将网址或者内容发送给每个同学，让他们自己去学习与探究。在这之前，教师要先教育学生学会做学习笔记，让学生能够将自身学习内容总结下来。同时，教师还可以带一些自己感兴趣、对提高学生水平有利的书籍，让学生自行阅读。这样能有效擴展教学，丰富学生学习知识面。

总而言之，在这一教学过程中，教师要积极的转换自己的教学思路，变之前的“老师教学生学习”为现在的“老师指导学生学习”，充分发挥学生的课堂主体地位，体现了“以生为本”的课堂理念，既注重学生个性化的发挥、培养学生的自主学习能力，也让学生体悟到信息技术学习的乐趣、提升学生对信息技术的学习兴趣。

参考文献：

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